妈妈的帐单教案李健086

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1、《妈妈的帐单》教案课题妈妈的帐单备课人课型李健新授课维目标知识FI标学习本课生字，理解“小心翼翼、蹑手蹑脚”等词的意义。能力目标了解本文的主要内容。情感目标体会妈妈的的无私的爱。知道作为儿女应该用自己的爱冋报母爱。教学重点通过了解本文的主要内容，体会妈妈的的无私的爱。教学难点知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。重难点突破联系实际理解体会妈妈的辛劳，妈妈的爱。教学用具课件。设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生

2、活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，揭题1、同学们，你们家谁最忙碌啊？2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗？二、初读课文，整体感知1、T：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，你们能提出自己的问题,真棒。现在我们来读读这篇课文。2、反馈学习情况，岀示本课词语1、学生质疑2、交流学习本谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。改变了课程实施过3、T：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事？

3、出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。T：哦，原來儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪！三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么？汇报一下。3、学生自由讨论发言引导：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事？这么懂事的孩子请你夸一夸他。小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何？读文中的句子。彼得还得到了什么？哦，看见了一份给自己的账单。让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。出示妈妈的账单默读4、T：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受？你仿佛看见了什么？指名答5、T：同学们，

4、母亲十年来为儿女的辛勤付岀难道只有这四条款项吗？还会有哪些？6、学生讨论举例7、师小结8、T：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后而都写了0芬尼？指名答9：如果给这份母爱出一个价的话，你会出多少？课词语2、课文讲了一件什么爭？3、学习小彼得的帐单，说说感受4、学习妈妈的帐单，谈感受5、联系实际举例于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。《语文课程标准》指出：要尊重学生的个体差异。这一培养学生表达能力的坏节正是体现了这一点。为了让每个学生都得到发展，教师设计了对彼得说，对彼得

5、的妈妈说，对自己说，或者对自己的妈妈说，如果想说的很多，可以选择4个都说，这样，让不同层次的学生可以有不同的选择，使10、小结（板书：母爱无私无价）T：这是一份普通的账单吗？这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深悄地读读这份账单。lkT：小彼得也像我们一样拿着账单读着读着，他情不白禁想起了每一天，想起每天早上妈妈会准吋送上一杯散发着香味的热牛奶；每天会烧上一桌可口的饭菜，妈妈亲手洗的衣服是那样干净，妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾，他的内心发生了巨大的变化！课件出示：课文最后一节T：你读到了什么？12

6、、T：用一个词來概括他的心情。讨论：小彼得为什么羞愧？13、小结四、拓展阅读：妈妈的爱1、T：小彼得变得懂事了，或许你从他身上找到自己的影子，有很多话想说。出示我想对小彼得说：我相对小彼得的妈妈说：我想对自己说：我相对对自己的妈妈说：6、读帐单7、学习课文的最后一段8、拓展9、回忆广告何个学生都有锻炼和表现的机会，充分展示了目标的弹性。这一环节，学生自主参与，大胆写诗，把课本上学到的知识、技能、情感态度等进行迁移，真正做到了学以致用，是学生在感兴趣的自主活动中发展思维，全面提高2、T：同学们，此时我的脑海浮现了这样一个广告。（课件

7、出示广告：“妈妈，洗脚”）T：爱要说，爱更要做啊，说得有一位哲人说：我们无法增加生命的长度，但我可以拓宽生命的宽度。让我们在有限地生命里多做业有意的事，回去后，你想为妈妈做什么事？指名答。T：同学们，读到这篇课文的吋候，课文里妈妈那无私的爱深深地打动了我，我也想起了我的妈妈，第一次摔倒，扶起我的是我的妈妈，教我开口说第一句话的是我的妈妈，第一次给我讲故事的是我的妈妈，二十儿年如一日，青春不在年华老去，妈妈的黑发染成白霜，为我操碎了心，却仍无怨无悔，我感谢我的妈妈。3、出示拓展小诗《假如》假如我是一棵大树，夏天，我会遮挡阳光让妈妈乘

8、凉假如我是一条围巾，冬天，我会遮档寒风，让妈妈取暧。假如我是4、作业收集写妈妈的诗歌并创作小诗送妈妈。10、拓展语文素养，培养主动探究、勇于创新的的精神。收集其他的诗篇，使学生由此及彼，不局限与一节课，一本书，从而扩大了学生信息量的交流。这样做，既