大班数学活动数字找朋友

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1、大班数学活动:数字找朋友设计意图：大班的孩子已经能够认识10以内的数字了，但是他们还不能够认识10以内数的相邻数分别是几和几，为了学习10以内数的相邻数和激发孩子对数学活动的兴趣，我设计了这个活动。活动目标：I•探索10以内相邻数。2.通过游戏形式幼儿能找出10以内各数的相邻数，并发现它们之间关系。3.学习与同伴友好交往，激发幼儿对数学的兴趣。活动重点、难点：理解10以内数的相邻数，掌握10以内数的相邻数活动准备：1•自备红蘑菇2个，蓝蘑菇3个，绿蘑菇4个；2•动物图片10个，蘑菇房子10个；3.ppt4.录音三、活动过程：导入手指游戏《小口兔》师幼问好，做

2、手指游戏《小白兔》师：小朋友们今天这只小兔子来我们班了，可是小兔子在哪儿呢？找一找，找到了吗？坐好了我们就把小兔子请出来。出示ppt,师：兔子可爱吧！这是一只有魔力的兔子，摸一摸它看会发生什么事情？出示第二张PPT,师：兔子手里拿的什么？老师来读一读，看小兔子想对小朋友们说什么，小耳朵竖起来认真听哦。一、认识3的相邻数。师：原来小兔子想请我们的小朋友去他们家做客，但是小兔子提了要求，它让我们带什么去他家做客呀？那蘑菇在哪儿呢？出示黑板上被遮盖起来的蘑菇师：蘑菇在这儿呢，可是种蘑菇的人愿意让我们采这些蘑菇吗？我们来问一问。播放事先录好的录音。釆蘑菇的人的任务是

3、什么？排在哪儿？（引导幼儿将蘑菇按颜色分类排在黑板下方的横线上。）邀请二个幼儿来操作，教师引导幼儿进行排序。师：他们做对了吗？那我们来问问种蘑菇的人可以把蘑菇采走了吗？再次播放录音。种蘑菇的人还要我们怎么做，那谁来完成任务。他完成任务了吗？每个蘑菇的数量可以用数字儿来表示，现在我们要把老师手里的数字卡片放在相应的位置，你们说老师来放。教师放字卡师：现在我们来看一看蘑菇是怎么排队的？3个蘑菇的前面是儿个什么？3个蘑菇的后面又是儿个什么？为什么2个蘑菇排在3个蘑菇的前面？4个蘑菇排在3个蘑菇的后面?所以3的前面是数字几？3的后面是数字几？3比2怎么样？3比4又怎

4、么样？教师总结：3有两个数字是和他挨在一起的，是谁和谁？所以2和4就是3的相邻数，2和4是3的什么？小朋友们说一遍。那快问问种蘑菇大的人可以采蘑菇了吗？最后再播放录音。二、猜猜小动物住哪里（让幼儿发现10以内数与其相邻数的关系）师：现在我们把蘑菇都放到篮子里等一下带到小兔子家里去，那我们现在来翻一下小兔了给我们的信看还会发生什么？幼儿翻信，出示下一张PPT,师：咦，有座房子，那信上写的是，（教师读PPT内容）师：还有任务哦，小朋友们能完成吗？好那我们一起去找小兔子的朋友们。出示隐藏的蘑菇房子图片，现在我们找到了小动物的房子，但是哪些是小兔子邀请的客人呢？小兔

5、子的信上说了，他只知道小猫住在5号房子，所以小猫的门牌号是5,所以他的邻居是谁？我请坐的好的小朋友来回答。小兔子还说了他要邀请8号房子的小动物和他的邻居们，我们先看8号房子的邻居是几和几？我请安静的小朋友来回答。看看住的是谁？嗯原来他们就是小兔子邀请的客人呀。那4的邻居是几和几呀？我们来看看住的是谁？依次介绍每个门牌号里住的小动物，同时让幼儿复述每个数的邻居是几和几。加深幼儿对相邻数的概念。教师总结:刚刚我们说了3的相邻数是2和4,那4的相邻数是儿和儿？5的呢？依次到10三、数字卡游戏：找朋友（幼儿练习找10以内数的相邻数）师：现在让我们带着蘑菇和小兔子邀请

6、的客人一起去小兔子家做客吧！轻轻的敲三下门，出示最后一张PPT,师：小兔子说欢迎小朋友们來我家做客，现在让我们一起来玩游戏吧，但是玩游戏是有规则的，如果小朋友们不遵守规则的话，我就不邀请他來做游戏了。教师讲解游戏玩法和规则，老师将1-10的数字卡片随机的发给幼儿，然后由老师请出第一个数字，在游戏过程中没有拿到字卡的幼儿要保持安静。师：数字3在哪里，快快让我看到你！数字3的幼儿举起数字3的卡片说：数字3就是我，我的好朋友在哪里？3的两个相邻数举起字卡，所有幼儿说：3的好朋友是2和4。然后是数字3的幼儿提出要找的相邻数数字，并把字卡交给身边的小朋友，玩法相同。活

7、动延伸：我的好朋友小兔子有那么多的好朋友，并且还邀请了他的好朋友去他们家做客，如果你邀请了你的好朋友去家里做客，但是你却不和他分享好玩的、好吃的东西，可以吗？你们还要打架，可以吗？什么是好朋友啊，好朋友在一起要分享，不打架。小兔子说很高兴认识这么多的好朋友，欢迎你们下次再去他家做客，现在跟小兔子说再见吧！