五年级语文下册人教版同步练习题和答案

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1、五年级语文下册人教版同步练习题及答案一.看拼音，写词语。taozui(xiukuiweiy舒baoluwuye()()()buchangrongyaozhenchachuxucixOng()()()()()（二）一锤定音。（用给加点的字选择正确读音）提供(gongg6ng)苍劲(jinjing)秩(zhichi)序撩（lidoliao）裤脚-±S（ta茴）糊涂贫瘠（jlji）拧(ningnlng)开解剖(pNopou)（三）辞海拾贝。（按要求填空）:按部首查字法，应先查部,1、“鼎”字按音序查字法，应先查大写字母，再

2、查音节再查画。用“鼎”组成两个成语:2、小小判官。（用“__”标出下列词语中的错别字，并改正）威协（）回抱（）世外桃园（）势不可当（）（四）心灵手巧。（把词语中加点字的读音和意思写在插号里和横线上）1、遽契其舟（）（）2、郑人买履（）3、宁信度，无自信也。（）（五）词语充值卡。（把词语补充完整）烟（）火（）闻名（）（）（）（）有序（）故（）新气（）败（）（）（）自若生死（）（）（）（）而归（六）根据你积累的词语，想一想，填一填。1千钧一发（描写危急的成语）2、日新月异（描写变化的成语）（七）在下而的括号里填上恰当的四

3、字词语，注意不得重复。明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（）地听讲，（）地盯着黑板，对于老（），作文更是（）o（八）多彩的句子天地。（按要求写句子）1、看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。（改为反问句）2、浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。（缩句）3、如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。（仿写）如果人生是，那么。4、听到这个消息，我小声地议论起来。（修改病句）。（九）精彩课文回放，我心中有数。（按所学课文内容填空）1、，遂令东海变桑田。一一白居易《浪淘沙》2、，何必金与钱！

4、一一李白《赠友人三首》3、老师常引用代诗人的诗句“，。”鼓励我们不光要多看书，还要多参加实践活动。4、地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。这句话运用了和的说明方法。5、学完这一册，我从《巩乃斯的马》中见识了的大场面；感受了被称为（的浙江潮；认识了的成吉思汗；的杰奎琳；明白了水是；我们要保护唯一的家园一；永远不要在发怒的时候；最好的身份证就是；也知道了惠特尼的发明是，它启发我们，发明创造不只表现在，还表现在。6、《迟到》一文采用了的手法；《绿色千岛湖》告诉我们：大自然造福于人

5、类，人类要和自然。最后一个自然段在全文中起到的作用。二、生活中的语文你班上有位同学随手在操场上扔了一个果皮，你该如何说服他改正这一坏习惯，并让他把果皮捡起來丢进垃圾箱，把你要说的话写下來。三、阅读精品屋（一）课内阅读船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。1、写出下列词语的近义词。犹如（）屹立（）凝视（）2、这两段文字选自课文，作者是国作家雨果。3、文屮画横线

6、的句子使用了的修辞手法，“这尊黑色的雕像”指的是。4、在轮船沉没之前，船长可以自救，但他没有那样做，原因是。从他的身上，我知道了在危急时刻，应具备、（填四字词语）的可贵品质。（二）课外阅读枯叶蝶①峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最（珍贵珍奇）的特产之一。②当它阖（he）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逃出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黄的，

7、（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。③它这样伪装，是为了保护白己。（）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽,更因为它那用来（隐蔽隐藏）它的美丽的枯槁与憔悴。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪,（）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。④到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了，国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因

8、此而要绝对的绝灭了。我们既然有一对美丽的和真实的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们，为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两而都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。⑤我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。1、用“/”划去括号内不恰当的词语。2、根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。①形容