如何培养孩子上清华

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1、培养儿子上清华岁末的京城，又是冰封雪冻的时节。正值元旦，平时熙来攘往的校园里清静了许多。徜徉在这座令无数学子翘首以望的“中国第一学府”的校园里，心中充满了神圣和敬仰之情。静谧幽深的清华园，仿佛默默追忆着人世沧桑；自清亭旁冰冻的湖面，似乎映照出荷塘月色的美景；犬礼堂前空旷的草坪，清华学堂凝重的欧式角楼，古朴庄重的“清华园”汉白玉牌坊，无不透射着百年名校深厚的文化内涵。清华大学，这个令人高山仰止的地方，如今，同我和我的家庭有了无比密切的联系。在2007年高考中，我儿子如愿被清华大学建筑学院录取。成为莘莘学子中的一员。已经过去几个月了，还有

2、人经常问起，你们是怎么培养儿子的？我的回答是,80%靠儿子的天份和努力，19%靠我夫人生活上无微不至的照顾，我的作用大概只占1%。朋友说，即使1%,也给我们介绍介绍。看来再谦虚，就有保留之嫌了。其实，十几年的时光里，在孩子的学习上，的的确确还是有很多经验和教训的，说一说，或许可以为后面考生的家长提供一点借鉴。学海无涯，迈好关键第一步。很多学习成绩不理想的学生家长，常常困惑不解：孩子很聪明，可就是太贪玩，不爱学习。盯紧了就有点进步，一放松就滑坡。还有的孩子干什么事都很灵光，就是学习不开窍。不明白自己的孩子比别人家的孩子差在哪。的确，应该

3、说现在孩子的智商都差不多。天才和神童可能有，但我没见过。学习好的学生大都是天份较高的普通人。我觉得，学习好坏的关键问题是孩子对学习的兴趣、求知的欲望和对所学知识的解读能力。凡是能考上顶级院校的，都是能自觉自愿踏踏实实坚持学习而又理解能力很强的人。凡是靠父母或老师天天督促，自制力差而又对学习兴趣不高的学生，是不大可能取得好的成绩的。这就是带给家长的第一个课题：如何进行早期教育和智力开发，培养孩子对学习的浓厚兴趣。回忆最初儿子识字的过程，是颇有些戏剧性的。大概在儿子一岁左右的时候,一次去姥姥家玩，屋里桌上摆着一付麻将牌，于是就用牌垒积木。

4、偶尔拣出几张风牌，就教儿子念“东、西、中”。当时只是随便念念，也没想着能记住，因为那时还太小，一岁就识字似乎太早了点。回家后，儿子看到墙上的挂历，突然指着上面“中国机械进出口公司印制”一行红字里面的“中”字，念出了“中”。当时我们感到很惊讶，也很兴奋。但同时也知道了这么大的孩子是可以认字识字的。后来，有意识让儿子拿象棋子玩，认识了兵、炮、车、马等，又教了上、下、内、外等简单的字。不知不觉，很快就认识了上百个字。既然儿子喜欢，我们也乐得让他“玩”字。就买了很多看图识字的小画片，就是一面是兔、风筝、苹果等图形,背面是字和拼音的那种。儿子说

5、话早，走路比较晚，那时还不会走路，天天坐在床上玩。说来也怪，那些买来的玩具他不喜欢玩，一会儿就扔一边去了。但对那些画片，却百看不厌。我们就逗他，把画片折叠，有时只露出一点点兔子耳朵的尖尖，有时只露出一点点机枪的腿，但他都能准确说出画片的内容。那时也并没有刻意让他认字，但不经意间又认识了很多字，同时也锻炼了记忆。再大一些，活动的范围大了，识字的渠道更多了。记得那时夫人骑自行车带儿子上较远的幼儿园，经过繁华的中山路，两边密密麻麻的商店牌匾和广告，都成了儿子识字的课本，一路走，一路问。很快路旁就没有生字了，这时候，我们也发现了儿子记忆力非常

6、好，一般的字问过一遍，就记住了，基本没问过第二遍。其实，现在分析，记忆力和一个人精力是否集中有着直接联系的。你精力高度集中时说的事和你心不在焉时说的事，记忆效果肯定不同。还有一个识字的途径，就是电视。那时刚有卡拉0K,我们也花几百块钱买了一套，没事就唱一会，儿子也跟着唱，看着字幕，也就认识了那些字。还有新闻等其他节目的字幕也都跟着念。慢慢的，认识的字越来越多了。这时候，儿子也表现出了对阅读的兴趣。带回家的报纸，一版一版的看，一般的文章，隔着跳着也能看懂个大概。有时拿着一张药瓶里的说明书，也翻过来倒过去看半天，也不知看明白了没有。这个阶

7、段，对着小画册和彩手绢，也学会了几首简单的诗。象“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”什么的。我们对面院里有个游泳池，带儿子去过一次。一次路过，儿子用小手指着那个院子说：“白毛浮绿水的地方”，说明他对诗意还是理解的，而且能都活学活用。再后来，那些小画片和儿童画册已经不能够满足儿子的需求了。我们就给他买了成套的《三国演义》、《封神演义》连环画和《世界名著连环画》等书，他有的爱看有的不爱看，也不强求。实际上，这时候，一般的小说散文和别的文章，也能自己能看了，算一算，在正式上学

8、前，大致认识了有两三千字，具备了基本的阅读能力，起码应该达到扫盲班的水平了。现在要是总结，应该说我们的早期教育还是比较成功的。但当时就是顺其自然，没有考虑那么多，也没什么计划设想。如果算是成功，也是误打误撞。我的体会是，