如何培养初中生数学学习主动性

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1、如何培养初中生数学学习的主动性新林区第三中学刘横《新课标》中提出“以学生的终身发展为本”的理念，只有考虑数学自身的特点，遵循学生学习数学的心理规律，把数学教学活动建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础Z上，以学生发展为本，把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源，才能使学生乐于学习，才能使学生主动学习。学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。一、要突出学生的主体地位，激发学生学习数学的

2、兴趣。数学教学的效果的好坏很人程度上取决于学生对数学学习的兴趣•一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，他们就会产生学习动力,就不会感到学习是一种负担.孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力，兴趣能诱发学习动机，强化学习动力。从初中生的心理状态来说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣屮学习，思维最主动、最活跃，智力和能力发挥最充分。在教学过程中首要

3、任务是以学生为主体，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教学过程中的一切都应为学生的“学”服务，使学生从被动的接受者转为主动的学习参与者。二、注重学法指导，授人鱼不如授人以渔。孔子曰:教学相长。一语道破教与学的真正内涵:互相协调，共同促进。因此，教师除了注重自己的教以外，更应注重学生的学。把学生当作教育的主体。现代教学论认为，教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，恰当的学习方法是获取知识的金钥匙.学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门.因此，

4、改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”。在数学教学中教师要努力做到以下五点：第一，数学教学中要教学生“读”1、粗读。即先浏览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号（以便求教老师、同学）。2、细读。即根据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。3、研读。即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄”，以形成知识网

5、络，完善知识结构。这样，当学生掌握了读法“三步劇”，形成稳固习惯，就能从本质上改变其读书方式，提高学习效率。第二，数学教学中要开导学生“听”教师首先应从培养学习数学兴趣入手来集中学生注意力，使其激活原有认知结构，打开“听门”，专心听讲。这样，才能获得最佳教学效果。其次，要开导学*注意去听教师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导过程；对概念要点的剖析和概念体系的串联；对例题关键部分的提示和处理方法；对疑难问题的解释及课末的小结。这样，让学生会抓住要点，延着知识的”生展线“来听课，就能

6、大大提高听课效率。第三，数学教学中要引导学生“思”“数学是思维的体操”，数学学习离不开思维。要使学生学会科学的思维方法，形成一定的数学思想，需要教师科学的指路引导。数学教学中，对学生思法的引导，教师应着力于以下四点：1、从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学，引导学生去积极主动思考，使学生学会联想。2、从挖掘“问题链”来开展变式训练，引导学生去观察、比较、分析、推理、综合，使学生学会转化。3、从创设问题情境来开展探索式教学，引导学生追根究源去思索，使学生学会深思。4、从回顾解题分歧过程来开展评

7、价，引导学生去分析错因，便学生学会反思。此外，教师在教学过程中，还应善于暴露思维过程，留下一定的思维时间和空间，让学生学会“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中”。这样，就能使学生学会并掌握基本数学思想方法，达到思悟思，融会贯通。第四，数学教学中要指导学生“写”作业书写最能反映学生对知识的掌握程度，因此，必须充分重视。深究学生书写条理混乱的原因可知，教师教学起始时不重视写法指导是一主要导致因素。因此，精心指导学生怎样写，才有助于其驾驭知识，止确解决问题。为此，应切实加

8、强对学生数学语言的教学。在教学中，既要注重对教学语言的解释,乂要注重必要的句法分析，这是理解、掌握数学语言的基础。rtr丁数学语言不像日常用语那样能在生活中得到直接印证，换句话说，如果不是在特定的教学研究环境，一般难以使用其语言，因此，其特定的语义、句法规则，使学生理解起来困难。第五，数学教学中要引导学生学会“复习”俗话说「温故而知新”，这就是说，对我们以前学过的知识和技能要经常复习。复习有多种，根据复习的时间和内容，可以把复习分为两种，一种叫课后复习，