语文人教版五年级下册对比阅读，感受语言，体味语言

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1、对比阅读，感受语言，体味语言——五年级下册《桥》教学设计广州市海珠区菩提路小学朱伟莉邮编：510250电话：18927577003[设计理念]本课选自是人教版五年级下册第四单元中的一篇课文《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳、高风亮节，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。这座桥梁也是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。《桥》是一篇小小说，学生第一次接触，通过与老舍描写雨的句子的对比阅读，让学生发现小小说在语言表达上语言简约，细节精简，以“小”见“大”的特点。第四单元主题关键词“感动”让学生在读中感悟文

2、中的价值取向，受到文中人物精神力量的感染。在设计当中，我选择了根据法国著名作家维克多•雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》修改的《船长》一文，进行对比阅读，深化读课文的理解。读写结合的设计，落实学生的语文能力的训练，也走进文本，与作者产生共鸣，更好地理解情感。[学情分析]从高年级开始，学生的抽象思维能力开始逐步发展，生活空间进一步扩大，一直以来的课外阅读拓展的训练，学生的听说读写的能力已有进一步提高。[教学目标]1、通过学习“咆哮、狞笑、放肆”等词，感受洪水的肆虐与可怕，“清瘦、沙哑”等词体会灾难面前的村支书的形象。2、通过比较了解“桥”的写作特点。3、对比阅读《船长》，感受人物形象

3、，受到情感的熏陶和感染。[教学重点]抓住文章中令人感动的句子，体会村支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。[教学难点]通过比较了解“桥”的写作特点[教学过程]一、检查预习，整体感知。1、这节课,我们要学习一篇小小说，（师板书课题，生齐读）。同学们已经预习了课文，认读以下词语。咆哮狞笑放肆势不可当清瘦沙哑揪出吼2、第一组词语描写的是：生齐说洪水第二组词语描写的是：生齐说老汉3、洪水是这篇小小说的环境，而老汉就是其中的（人物），在这样的环境中，发生了一个什么样的故事？谁能说说看课文讲了一个什么故事呢？4、生回答。小结：黎明的时候，洪水咆哮而来，老汉指挥乡亲们安全撤离木桥。后来，老汉

4、和自己的儿子不幸牺牲了。（课件出示）洪水咆哮、乡民遇险是这个故事的（起因）老汉指挥乡亲们安全撤离是这个故事的（经过）老汉和自己的儿子不幸牺牲是这个故事的（结果）。[设计意图:抓住关键词，按照事情起因、经过、结果的叙事顺序来归纳文章的主要内容，让学生抓住文章脉络有法可依。]一、研读细节，感受洪水的凶猛。1、师：这篇文章很多地方写到了洪水，请同学们自读课文，画出以下语句。2、出示句子一：黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。句子二：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。句子三：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。句子四：死亡在洪水的狞笑声中逼近。句子五：水渐渐地窜上来，放

5、肆地舔着人们的腰。问题：（1）这些句子写出了什么？（2）这些句子都是在写洪水，把这些句子放在一起比较，你就会发现作者写洪水用了多种方法。（运用比喻、拟人等修辞手法）小结：这就是本文写作特点之一：大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。（3）同学们发现作者用了不同的手法写出了洪水来势汹汹。你们再比较一下，看看有什么相似之处。（出示句子比较读发现句子都非常短）（4）你看老舍先生是怎样写大雨来临的。“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的

6、，有时又白亮亮的，一个水世界。”——老舍《骆驼祥子》小结：《桥》的作者为什么选择这样的写法——单词成句，单句成段？让我们串起来读读看，边读边感受。（急迫、紧张）你看，一比较，我们就可以知道，即使同样写下雨，可以写的具体，也可以写得简洁；可以用长句，也可以用短句。（小结：这就是本文写作特点之二：运用简短的句、段渲染紧张的气氛。）[设计意图：对比阅读，让学生感受语言的特点，更好地理解环境描写的奠定的感情基调。]三、品读人物，感悟高大形象。1、师：在如此恶劣的环境下，当洪水越来越凶猛，情况越来越危机时，乡民们的表现是怎么样的？老汉又是如何表现的？请用“——”划出描写老汉的句子，用曲线划出描

7、写乡民们的语句，读一读，品一品。（生汇报、评价老汉根据汇报指名读句子）2、请用“我句中的词，体会到老书记是个。人。”这个句式汇报。3、这位老汉，这位老支书，我们甚至都不知道他的名他的姓，他留在我们记忆里的只是他清瘦的脸庞，还有他在这场洪水当中的语言、动作，那就让我们再来回味一下，4、在灾难来临的时候，他是一位镇定自若的好党员。生读“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”师：在这危急的时刻，他又是一位忠于职守的好书记。生读：老汉沙