少数民族大学生宿舍人际关系 文献综述

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1、少数民族大学生宿舍人际关系文献综述教育学院1209001舒兵人际关系在社会学上被定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系，在心理学则定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。宿舍人际关系是大学生人际关系中一个最基本的环节，是大学生在宿舍生活中建立的一种社会关系，宿舍人际关系对大学生的生活和直接的心理都产生重要的影响。而少数民族大学生在当今社会是大众关注的一个特殊群体，由于生活环境、语言、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异，他们不同于普通的大学生，更需要得到关注。因而研究少数民族大学生宿舍人际关系对少数民族大学生的身心健康很学业顺利都有着重要意义。一、少数

2、民族大学生宿舍人际关系的现状综述。1.大学生宿舍人际关系问题重重。基于马斯洛的需要层次理论，大学生都有很强烈的交往和沟通的需求，有被人尊重和理解的需求，这使得当代大学生很渴望有一种和谐融洽的宿舍人际关系。但成都高校调查寝室人际关系现状显示,有60%的学生认为寝室里有自己最不喜欢的人,33%的学生认为寝室里的室友不能互相关心、相处不融洽。现阶段大学生寝室人际关系不和谐表现包括妒忌、猜疑等不良心理造成的关系紧张；贫富差距产生的心理鸿沟和感情隔阂；个人不良生活习惯产生的关系不和；不合时宜的恋爱导致舍友感情疏远；过分亲密导致的狭隘“依赖型”人际交往矛盾；小团体主义破坏寝室人

3、际关系。（林晓，2009）在人际交往过程中,少数民族大学生通常渴望交往但又缺乏主动精神。由于语言、风俗习惯等不同,许多大学生不能很好地处理人际交往关系,常常会因为交往失败而引发心理问题。文献直观显示现代大学生宿舍人际关系问题重重，宿舍关系不融洽，展现的问题也比较全面。2.民族院校大学生人际关系相关心理因素。民族院校大学生的自我概念水平、人际应对能力相对是比较高的。但同时民族院校大学生不仅存在人际困扰，而且有相当多的人困扰程度较严重，在人际交往方面普遍表现出不信任，民族院校大学生存在一定程度的人际敏感症状。民族院校大学生在自我概念、人际应对、人际信任、人际困扰、人际敏

4、感因子等方面在性别和家庭所在地之间不存在显著差异；汉族和少数民族在各维度不存在显著差异；各维度的具体项目上，不同民族间的差异不尽一致；自我概念、人际困扰、人际应对、人际信任、人际敏感因子的得分在高低两端之间呈现出极显著差异。自我概念、人际困扰、人际应对、人际信任4维度中，专业、性别、民族主效应和交互作用都不明显；自我概念、人际困扰、人际应对因素对人际信任的贡献很小。（周鹏生，2007）文献涉及民族院校大学生人际关系相关心理因素，主要从心理方面探讨大学生的自我概念和人际应对能力，对我所做的研究具有一定参考价值。民族院校大学生心理健康问题较一般大学生更为严重，许多学者的

5、研究数据证明了这一结论。覃殿益,韦克平（2002）认为少数民族大学生心理健康总体水平明显低于国内常模的水平，少数民族大学生主要的心理问题有:强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁、敌对、躯体化和焦虑。李亚红(2007)认为少数民族大学新生的强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于中国正常人常模，恐怖因子分高于普通大学生常模。都是从心理健康探讨少数民族大学生和普通大学生的差别，呼吁注意少数民族大学生的心理问题。1.少数民族大学生宿舍人际关系的特点。民族院校大学生的人际状况在性别、是否独生子女和年级方面存在差异，女生的社会回避及苦恼状况显著差于男生。女生更多以回避的方式处

6、理人际冲突，讲求谦卑、遵从的教养方式使女性在处理人际关系时常处于被动地位；男性则更主动、积极地展丌外界交往。此外，非独生子女的社交焦虑程度显著高于独生子女，这可能是由于非独生子女的成长过程而临更多人际问题。大二的焦虑平均显著高于大一、大四；大二的社会回避及苦恼显著高于大四。对于身处磨合期的大二学生，一方而已基木适应了大学生活，交往中的言语行为趋于自由、随意，性格、习惯的差异逐渐暴露；另一方而对交往对象的缺点不愿再包容，致使他们的寝室关系及其他人际交往状况都进入低谷。在人际交往过程中,少数民族大学生通常渴望交往但又缺乏主动精神。(黄竹，2005)本文献通过发放问卷、访

7、谈得出结论，具有一定现实性和真实性。一、大学生宿舍人际关系的影响因素（一）外部因素影响大学生宿舍人际关系和谐的外部原因包括不同个体的差异、缺乏交流技巧和社会影响。不同个体的差异又分为家庭环境的差异、生活习惯的差异以及个性的差异，其中家庭环境的差异还分为贫富差异，城乡、地域的差异和独生子女家庭的差异。（刘莎，阮阳，2012）（二）内部因素影响大学生宿舍人际关系和谐的内部原因包括大学生的自卑心理、自傲心理和嫉妒心理，以及猜疑和闭锁心理。（刘莎，阮阳，2012）同时还有因为不合时宜的恋爱导致舍友感情疏远，过分亲密导致的狭隘“依赖型”人际交往矛盾以及某些小团体主义破坏寝