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时间:2019-08-29
《语文人教版五年级下册桥(第2课时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、16《桥》第2课时教学目标:情感态度价值观:感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力.过程与方法:.有感情地朗读课文,.积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点.教学重难点:学习课文的表达方法,体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质.一.复习听写,回顾前文1.听写词语:咆哮疯狂狞笑淌着放肆揪出豹子瞪了呻吟胸膛搀扶祭奠2.用上以上词语复述课文第一、二大段内容,并说说老汉是个怎样的人.二.思辩“矛盾”之举1.是的,忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人格魅力(板书:崇高的人格魅力),他让我们真切地感受到了洪水无
2、情,但人间有爱。当情况越来越危急,洪水已漫到人们的腰际时,又发生了什么?请同学们用心默读第三大段。2.生自学,说一说段的主要内容。3.出示学习提纲,小组合作学习。4.读议结合,交流汇报,提升认识。(1)谈体会.要求边谈体会,边用朗读把自己的感受表达出来。例如:生:从“冲、揪、骂”这几个动词可以看出老汉对小伙子很凶.师:你能不能把老汉很凶的态度读出来?生表情朗读第15自然段,学生展开评议,并在议读、感情朗读中理解、感悟.(2)学生发现矛盾与疑惑:①老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难关头又“吼”又“推”,这是矛盾一,为什么?②急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走,
3、这是矛盾二,为什么?冲揪骂凶(师相机板书:老汉小伙子)吼用力推5.学习第四大段,解开难解之迷。(1)老汉和小伙子的言谈举止是多么充满矛盾,令人费解!请同学们读最后4个自然段,老师相信你在顷刻间会明白许多许多……(2)生默读,谈感想。师相机点拨。(文章在最后才交代老汉和小伙子的关系,这个结局太出人意料了,太让人震惊了。老汉太伟大了……)6.反复咏叹,感受亲情(1)当你明白老汉和小伙子原来是父子关系时,再回过头来看看父子在木桥前的情景,你们又有了什么新的感受?(2)引诵第三大段。同学们,让我们把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼带到文章中去,再一起来深情地朗诵第三段,我们就
4、更能理解这位平凡而伟大的父亲了。(教师引读:“老汉是村支书,他一心想挽救群众的性命,他突然冲上前,从队伍里揪出自己的儿子,骂道──”后边为学生接读,把几个“小伙子”都换读成“儿子”。)(3)想象:老汉似乎要对儿子喊什么?(板书:喊)(4)此时的老汉又给你留下什么印象?你认为,他又是一个怎样的人?(生回答,并有选择地请生上台板书关键词,如“父爱如山”等)师小结:是的,做为一名共产党员,他忠于职守,他是无愧的;做为一个父亲,他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头,老汉做出的重大抉择,表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力,闪耀着灿烂的人性光辉。三、练习写话,颂
5、人间真情1.英雄远离了我们,他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们,洪水无情人有情。面对此情此景,你最想说的是什么?请拿起手中的笔,用饱含深情的笔触,用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思,对英雄家人的宽慰吧!2.生写话,师巡视,选择有代表性的进行交流。四、总结全文,探究“桥”的含义课文中留给大家印象最深的是老汉的形象,为什么却用“桥”为题?五、拓展阅读,注重积累1.提供补充材料。①[法]雨果《“诺曼底”号遇难记》②《伦敦地铁大火灾》2.学生自由阅读,小组合作交流。课后小结
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