大学新生面临十大问题及对策

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1、大学新生面临十大问题及对策“天才不是一生下來就是天才。”换一个角度讲,学生不是一走进大学校门就是合格的大学生,其间有一个适应过程。从中学时代走来,每一个大学新生所面临的都是一个全新的世界,从生活、学习、规范有序的高小跨入齐个方而都需要自立自理的大学,在心理、生活、学习各个方面难免会有不适应的现象。初來乍到,面临着生活上的自理、管理上的自治、目标上的自我选择、学习上的自觉、思想上的自我教育等一系列问题,心理和思想将发生急剧变化。迅速适应这一转变,顺利完成从高中到大学的过渡,是每一个大学新生独立面临的第一个人生课题。为了避免大学新生受一些问题的捆扰而影响学业

2、,这里对大学新生所可能遇到的问题进行了归纳,希望对大学新生迅速适应大学生活起到帮助作用。■问题一.新环境文化的冲击对策尽快适应新环境•问题二对学业人生发展迷茫对策树立明确目标■问题三.缺乏自我管理能力对策学会独立■问题四.生活习惯差异对策求同存异•问题五.学习自觉性不强对策培养自学能力■问题六.不会利用学校资源对策有效利用资源•问题七.心理压抑对策调整心态■问题八.人际交往困难对策培养沟通能力■问题九.缺乏自我约束力对策严格要求自己•问题十.盲目地参加各种活动对策有选择地锻炼能力问题一.新环境文化的冲击产生问题的原因:1、任何人从一个国家迁移到另一个国家

3、时,或从一个地方迁移到一个新的地方时,都会产生一定程度的迷茫、不知所措和情绪波动,我们称这种现象为文化冲击。2、当迁移到的地方与原来的地方比较相似吋,适应新环境的难度可能是最小的;而当个体迁移到一个与他的门环境十分不和象的新文化中,文化冲击表现得最为明显。问题分析:人们对新环境生活的适应遵循着U型曲线模式,其屮包括了4个明显的阶段•阶段1(1个月内):新奇阶段,愉快体验,心境最好;•阶段2(2-3月左右):幻想破灭,学语言,为沟通而斗争,心境下降;•阶段3(4-6个月):进入低谷,受挫、混乱,心境最差;•阶段4(6个月后):认识新文化,逐渐适应新环境;心

4、境回升。具体表现:阶段1•新奇、兴奋、愉快:一个多月吋间一晃而过,其至忘了学习;打电话、上网、访友、上街,报告新奇发现和心情。•主要倾诉对象:家人、亲朋、老同学,总之主要是过去认识的人。阶段2•新奇过去,冋到现实,发现还没有真正开始,连语言都成问题,乡音难改,有时还被当地人或同学笑话;“传统”习惯和观念在新环境中变得无用;开始考虑是否学习当地语言及习惯;希望与新环境中的人沟通,甚至要为此而斗争。阶段3•几个月后,新来者进入最低谷。所有的文化差异都赤裸裸地展现岀来,他受到自己来自视听及各种线索的、自C无法解释的信息的围攻。受挫感和混乱感在第3阶段中表现得最

5、为突出•此吋个体的心境也最差。•对于新同学來说,这是适应期最艰难的阶段,如果不能平安度过,有可能会影响整个大学时期。•同学们要坚持下去,并积极寻求帮助。阶段4•最后,新来者逐渐开始适应,与文化冲击有关的消极反应也逐渐消失,在阶段4,新來者认识到在新文化下什么是重要的,什么是无关紧要的。•绝大多数新同学经过第一学期四个阶段,都能平安、顺利地适应新环境,建设性地展开自己的大学生活,从学生时代逐渐转入职业生涯发展时代。对策:尽快适应新环境第一、如果你是异国(地)他乡的新來者,应该预期到文化冲击的现实。不要心慌,这可以说是一种很普遍的现象,在一定程度上,每个人都

6、要经历这一过程。第二、文化冲击相对来说遵循一种可预测的模式。大家可以根据自身情况进行分析,大连轻工业学院这个新环境与自己原來所处的环境有哪些不同?是比较相似还是差异较大?第三、多跟老师、同学沟通,不耍拒绝而要以积极态度融入当地主流文化,主动适应新的生活。问题二.对学业人生发展迷茫问题产生的原因:1、高考中发挥失常2、对自己不能准确评价3、人生目标暂时缺乏4、求知欲望不强烈现实表现1、闹情绪,发牢骚,对学校、专业不满意;2、过于自傲,或过于自卑;3、低迷,没有目标,没有追求,没有思考來大学学什么,大学毕业能做什么;4、学习热情不高,主动性不强,需要老师、辅

7、导员看着学。对策1、要回到现实屮来做事的三原则:有勇气来改变可以改变的事情,有度量接受不可改变的事情,有智慧來分辨两者的不同。2、要重新给自己定位(1)、正确认识自我人的一生,始终都在寻找自我,实践自我,完善自我,这是生命赋予每个人的神圣使命。大学期间是世界观、人生观、价值观逐步建立完善的阶段,有什么样的“三观”,就会有什么样的行动。大学阶段,也是口我意识迅速发展的关键时期。因而,止确地认识和发展口我,解决口我认同、自我确立的危机,是每个大学生不容回避的主要课题。健全的自我意识,是大学生塑造健康人格、培养良好情绪的基础,也是大学生全面发展的重要条件。(2

8、)、要自信不要自傲,要自强不要自卑许多同学考进大学后,会突然失去自信,感到自己一

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