基础课时3原子结构原子核

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1、基础课时3原子核衰变及半衰期教案凤县中学梁瑞琼一、三维目标1•在物理知识方而的要求.（1）理解什么是“天然放射现象”，掌握天然放射线的性质；（2）掌握原子核衰变规律，理解半衰期概念；（3）掌握裂变反应和聚变反应（4）结合天然放射线的探测问题，提高学生综合运用物理知识的能力.2•在复习过程屮，适当介绍天然放射性的发现过程，以及有关科学家的事迹，对学生进行科学道徳与唯物史观的教育.二、教学重点、难点1.重点.（1）衰变规律；（2）用电场和磁场探测天然射线的基本方法.2.难点：用力学和电学知识如何分析天然射线的性质.三、主要教学过程（一）引入新课冋顾

2、法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象的经历，以及贝可勒尔为了试验放射线的性质，用试管装入含铀矿物插在上衣口袋中被射线灼伤、早期核物理学家多死于白血病（放射病）的故事.（二）教学过程设计基础诊断基础知识，理解落实［知识杭理］知识点一、原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期、放射性同位素1•原子核的组成：原子核是由质子和中子组成的,原子核的电荷数等于核内的厘子数。2.天然放射现象(1)天然放射现象元素白发地放出射线的现象,首先由贝克勒尔发现。天然放射现象的发现，说明原了核具有复杂的结构。⑵放射性和放射性元素物质发射某种看不见的射线的性质叫威射性

3、。具有放射性的元素叫放射性元素。(3)三种射线：放射性元素放射出的射线共有三种，分别是a射线、B射线、Y射线。(4)放射性同位素的应用与防护①放射性同位素：有天然放射性同位素和人工放射性同位素两类,放射性同位素的化学性质相同。②应用：消除静电、工业探伤、作示踪原子等。③防护：防止放射性对人体组织的伤害。3.原子核的衰变(1)衰变：原子核放出a粒子或卩粒子，变成另一种原子核的变化称为原子核的衰变。⑵分类a衰变：纟X-贮Y+申世卩衰变：乡X-/1Y+虽两个典型的衰变方程。①a衰变：292UeH42+hT40392②卩衰变:hT4039241392(

4、3)半衰期：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的吋间。半衰期由原子核内部的因素决定，跟原子所处的物理、化学状态无关。知识点二、裂变反应和聚变反应、裂变反应堆核反应方程1.重核裂变(1)定义：质量数较大的原子核受到高能粒子的轰击而分裂成儿个质量数较小的原子核的过程。(2)典型的裂变反应方程：292U+—器Kr+嘰Ba+3站。(1)链式反应：由重核裂变产牛的虹使裂变反应一代接一代继续下去的过程。(2)临界体积和临界质量：裂变物质能够发生链式反应的最小体积及其相应的质量。(3)裂变的应用：原了弹、核反应堆。(4)反应堆构造：核燃料、减速剂、防护层。

5、2.轻核聚变(1)定义：两轻核结合成质量较大的核的反应过程。轻核聚变反应必须在高温下进行，因此乂叫热核反应。(2)典型的聚变反应方程：iH+

6、H->2He+on+17.6MeV［思考］下列说法是否正确，正确的画“V”，错误的画“X”。(1)a粒子散射实验说明了原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上。()(2)氢原子由能量为En的定态向低能级跃迁时，氢原子辐射的光子能量为hv=Eno()(3)氫的半衰期为3.8天，若取4个氫原子核，经7.6天后就剩下一个原子核了。()(4)核反应遵循质量数守恒而不是质量守恒，同时遵循电荷数守恒。()(5)

7、爱因斯坦质能方程反映了物体的质量就是能量，它们之间可以相互转化。()答案(1)V(2)X(3)X(4)V(5)X［诊断自测］1.(2015-天津理综，1)物理学重视逻辑，崇尚理性，其理论总是建立在对事实观察的基础上。下列说法正确的是()A.天然放射现象说明原子核内部是有结构的B.电子的发现使人们认识到原子具有核式结构C.a粒子散射实验的重要发现是电荷是量子化的D.密立根油滴实验表明核外电子的轨道是不连续的解析放射性现象中释放出了其他粒子，说明原子核内部具有一定的结构，A正确；电子的发现使人们认识到：原子是可以分割的，是由更小的微粒组成的，B错误

8、；a粒子散射实验否定了汤姆逊提出的枣糕式原子模型，建立了核式结构模型，C错误；密立根油滴实验测定了电子的电荷量，D错误。答案A1.（2015•北京理综，14）下列核反应方程中，属于a衰变的是（）A.号N+扌He-殳O+

9、HB.翌U-喘Th+扌HeC，iH+iH->2He+onD?盘Th-?罷+解析a衰变是重核自发的放岀a粒子的天然放射现象，其中a粒子是扌He,所以B正确；A为人工转变，C为轻核的聚变，D是卩衰变，故A、C、D皆错误。答案B2.（多选）（2015•广东理综，18）科学家使用核反应获取氟，再利用氛和気的核反应获得能量，核反应方程分别

10、为：X+Y-?Hc+：H+4.9MeV和fH+^H-^Hc+X+17.6MeV,下列表述正确的有（）A.X是中子B.Y的质子数是3,中子数是6C.两个