寒假来了-让我们一起读书吧!——市南区为全区中小学生开出寒假阅读书单

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1、寒假来了，让我们一起读书吧!——市南区为全区中小学生开出寒假阅读书单读书，对学生核心素养的培育以及全面发展、终身发展的重要意义不言而喻。最近，高屮新课程标准的颁布引起了热议，特别是语文学科最重要的四个核心任务群“语言积累、梳理与探究；整本书的阅读与探讨；当代文化参与；跨媒介阅读与交流”引起了广泛关注。同吋，在“课内外读物建议”中，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期，古诗文背诵推荐篇目也从原來的14首增加到72首。改革力度Z大，充分体现出国家对阅读教育的重视程度。多年来，市南区充分重视并坚持

2、深度实施阅读教育，将阅读纳入课程体系密不可分。语文学科持续推进阅读课程研究，推广“高效阅读”成果，逐步形成市南区阅读特色。早在2012年，市南区便高瞻远瞩地由区政府拨款引进了高效阅读项目，市南区教育研究屮心指导学校经历了“学一用一创”的过程，将高效阅读与课堂教学紧密结合，形成常态化。区域及时总结提炼阅读策略与操作方法，2015年起又确立了以“学科内重组一课内外延展—学科间融合,，为核心的区域语文课程整合研究整体思路，深入开展幼、小、初各年段及衔接的阅读研究，并全面推进整本书阅读的研究。利用主题单元阅读指导

3、课，教研员带领教师精研阅读方法，由课内的某一知识点向课外发散，使教学内容呈现多维的“相关学习组块”。一方面立足于学生思维的发展进行教材重组整合，一方面通过一篇带多篇、一篇（组）带整本，由课内延展到课外，阅读相应的同主题文章和整本书，通过导读课、推进课、展示课不同课型的研究，促进学生在阅读过程中积累内化、深入思考、感悟提升，让整本书阅读更有实效。在坚持不懈的阅读主题序列研究中，全区各校积极营造书香校园的氛围，开展了丰富多样的阅读活动，不仅充分调动了学生的阅读兴趣和热情，还培植了优良的阅读能力，整体提升了学生

4、的阅读素养。寒假来临，市南区为全区中小学生推荐了阅读书单，并给出了阅读建议。市南区小学阅读书目阅读建议：1•恵欢的片断可以通过大声朗读、复述、讲故事等形式展示。2•阅读的过程中敢于提出问题，关注重点情节寻找答案，还可以向他人请教、搜集相关资料解决。3•尝试运用圈画关键词、联系生活、梳理表格、比较阅读等老师指导的方法进行阅读，对于精彩的内容可以多读几遍，生动的词语和句子可以适当背诵。4.广泛阅读和深入精读相结合，可以用思维导图、积累摘抄、做批注、撰写读后感、评析喜欢的人物或重要情节等方法，进行深度阅读。4.

5、每天在固定时间和爸爸妈妈一起阅读，并把阅读收获和家人分享。一年级阅读书目1.必读书目：《中国古代神话故事》《格林童话》2.选读书目：《曹冲称象》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》3.推荐书目：《神奇校车》《小猪唏哩呼噜》《胡萝卜种子》《中国古代民俗故事》《蚯蚓日记》二年级阅读书目1.必读书目：《中国成语》《安徒生童话》2.选读书目：《没头脑和不高兴》《长袜子皮皮》《我爸爸》3.推荐书0:《了不起的狐狸爸爸》《哪吒闹海》《花婆婆》《一年级大个子二年级小个子》《我的野生动物朋友》三年级阅读书目1.必读书目：

6、《宝葫芦的秘密》《夏洛的网》《中国寓言故事精选》2.选读书目：《爱丽丝漫游仙境》《木偶奇遇记》《中国历史故事精选》3.推荐书0:《时代广场的蟋蟀》《绿野仙踪》《列那狐的故事》《苹果树上的外婆》《天方夜谭》《神笔马良》《小学科学知识故事》《风到哪里去了》《了不起的狐狸爸爸》《西顿野生动物故事集》四年级阅读书目1.必读书目：《寄小读者》《尼尔斯骑鹅旅行记》2.选读书目：《克雷洛夫寓言》《中华美德故事精选》《爱的教育》3.推荐书0:《草原上的小木屋》《青鸟》《总有一天会长大》《福尔摩斯探案集》《海底两万里》《哈

7、利波特与魔法石》《獲的礼物》《铁丝网上的小花》《蓝鲸的眼睹》《汤姆索亚历险记》五年级阅读书目1.必读书目：《伊索寓言集》《上下五千年》2.选读书目：《水浒传》《斑羚飞渡》《昆虫记》3.推荐书目：《城南旧事》《春秋故事》《古代诗书与贤者故事》《王子与贫儿》《爱丽丝漫游奇境记》《荷花镇的早市》《活了100万次的猫》《新月集》《手绢上的花田》《失落的一角》《金银甜》《乌丢丢的奇遇》《班长下台》《草房子》《窗边的小豆豆》六年级阅读书目1.必读书目：《鲁滨逊漂流记》《西游记》2.选读书目：《三国演义》《繁星•春水》

8、《呼兰河传》1.推荐书目：《假如给我三天光明》《苏菲的世界》《汤姆叔叔的小屋》《小王子》《青铜葵花》《狼王梦》《七号梦工厂》《中国古代帝王与名士故事》《十五岁的小船长》《雾都孤儿》《好兵帅克》《童年》市南区初中阅读书目阅读建议：1.放平阅读的心态，像著名学者周国平那样，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。阅读的心态和方式都应该是轻松的，千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读