语文人教版五年级下册12《半截蜡烛》教学设计

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1、《半截蜡烛》教学设计教材解读本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起烛台)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰

2、奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。 教学重点是引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。教学过程（第二课时）一、了解剧本导入引言：我们看到的精彩的电影和电视剧都是依赖于剧本创作的。那么什么是剧本呢？课件出示：剧本主要通过人物对话或唱词来推进

3、情节，刻画人物。今天我们这节课要讲的就是一个剧本，让我们一起写写这节课的课题吧，注意“截”字的笔顺，齐读课题。一、学习目标1．读读记记课文中的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样和敌人斗争的，以及所表现出来的机智、勇敢和爱国情怀。二、字词检测小心翼翼若无其事面容严肃不惜代价温柔哈欠异常可爱粉嘟嘟小天使不耐烦厉声粗暴（引领：这个小天使是谁呢？还可以用什么词语来形容她呢？那这三个德国军官呢？）四、把握课文主要内容（对子交流）1．课文是围绕着什么来展开故事情节的？（对，就是“这半截蜡烛”）可见这小小的蜡烛非常重要。同学们找找书上的句

4、子，了解了解关于这半截蜡烛的事。（点拔提示：哪些人和这蜡烛有密切的关系）2．课文围绕着蜡烛写了谁呢？又怎么样呢？课件出示：课文讲的是___________(时间)___________(地点)____________(主要人物)______________为了_____________与______________(谁)巧妙周旋的故事。五、感受人物（合作探究）(一)体会情况危急引言：黄昏的时候，屋外的风猛烈地吹着，三个德国佬突然闯了进来，并且点燃了这半截小小的蜡烛。板书：越燃越短……引言：让我们加上课题和这个板书，来读一读（重复：越燃越短）。问：同学们此时此刻，是怎样

5、的情况。（千钧一发；危在旦夕；十万火急；迫在眉睫）引言：让我们来设想一下可能的结果。如果_____________,意味着________。如果_____________,意味着________。一旦_____________，就会_________。（二）感受人物品质引言：蜡烛越燃越短，面对如此危急的情况，伯诺德夫人一家又是怎么表现的呢？合作探究：为了保护这半截蜡烛，一家人分别是怎么做的，请找出相关的句子。1、认真读读这些句子，把你关注的词语做上记号。2、你为什么关注这些词语，把你的感受和小组的同学交流一下。让学生读出这些句子，课件出示：伯诺德夫（急忙取出一盏灯）太

6、对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）杰克（若无其事地走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。杰奎琳[蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和你聊天真有趣，可是我实在太困了。晚安，各位先生。晚安，妈妈。五、拓展延伸在印度，有一位太太周末请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣叫来，低声吩咐了几句。女佣听了脸色发白，急忙跑

7、了出来。不一会儿，女佣端着一碗热牛奶匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人们都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣把通往阳台的门紧紧地关住了，大声地吐了口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”客人们问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。”客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就马上把门关起来了。”一位客人说：“