备战2018高考语文考点一遍过专题26鉴赏诗歌的形象（含解析）

《备战2018高考语文考点一遍过专题26鉴赏诗歌的形象（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专题26鉴赏诗歌的形象考止祥解鉴赏古代诗歌的形彖是高考古代诗歌鉴赏板块重要的考查内容。“形象”是指古代诗歌屮所描写的事物形象、景物形象和人物形象。古代诗歌的形象一般寄托着作者的思想情感,因此，鉴赏古代诗歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意义，理解寓于形象屮的感情。从近儿年髙考的情况来看，高考对鉴赏古代诗歌的形象的考查，主要呈现以下两个特点:1.从考查形式上看，高考多以主观表述题的形式考查考生对古代诗歌的形象的把握，难度稍大。命题形式一般有以下几种：（1）这首诗歌塑造了什么样的形象？（2）请简要分

2、析这首诗歌中形象的特点和内涵。（3）请分析两首诗歌中形象的异同。2.从考查内容上看。高考常与评价诗歌的内容和作者的思想感情结合起来考查形象的内涵及意义。考生在备考时，要把握以下答题方法：首先，要弄清形象的特点；其次，要在联系诗歌主旨的基础上，分析形象在诗歌中的特别意蕴；最后，用得体的语言组织答案。预计2018年高考仍会以该考点为考查热点，因此，考生应对其格外关注。考向一人物形象與例引颂1.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。六州歌头・项羽庙李冠秦亡草昧，刘、项起吞并。鞭寰宇，驱龙虎，扫機枪，斩氏鲸。血染中原战。视余

3、、耳①，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明。风急旌旗乱，刁斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊。泪盈盈。念花无主，凝愁苦，挥雪刃，掩泉扃②。时不利，驰不逝，用阴陵，叱追兵。呜咽摧天地，望归路，忍偷生！功盖世，何处见遗灵？江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零。遣行人到此，追念益伤情，胜负难凭！【注】①余、耳：陈余、张耳，都是参加反秦斗争的人物。②泉扃：九泉，地下。上阕描绘出了怎样的项羽形象？请结合词句简耍分析。【答案】上阕描绘出了项羽叱咤风云、英武无比却兵败落魄、儿女情长的末路英雄形象。“秦亡草昧，刘、项起吞并

4、。鞭寰宇，驱龙虎，扫欖枪，斩长鲸。血染中原战”几句塑造了一个叱咤风云、英武无比、武功盖世、征战天下的英雄形象，而“兵散月明。风急旌旗乱，刁斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊。泪盈盈”儿句则刻画了一个兵败落魄、儿女情长的末路英雄的形象。【解析】本题考査考生整赏古代诗歌的人扬彫家的能力。考生在分析词中主人公卷象的特点时，要关注词中的关键词石关键语句，知“鞭”兴驱”“扌日”“斩”等关就词体现了项羽征战四方，夭下无敌的英雄气概，而兵歌月明。风急旌旗乱，刁斗三更。共虞妇相对，注听灵耿声，玉帐魂馆。河盈盈"等关键语旬则

5、又表明项羽兵敗之后和崖娠址别的场逢，一个末路其雄的彫象趾热纵上。考生要综合词中描绘的项羽的影象,全面作答。1.阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。【答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的人物形象的能力。考生分析本词可知，“山月不知心里事，水风空落眼前花”写词中抒情主人公一天到晚形影

6、相吊，却无人能理解其心事。其“心里事”不说“人不知”，而说“山月不知”，孤寂无聊之情由此体现出来。技巧点拨:1.找准人物形象。考生鉴赏古代诗歌人物形象的特点时要分清诗歌中的人物形象是抒情主人公还是作者自己。如第1题的人物形象就是抒情主人公项羽。:2.分析作者塑造人物形象的方法。一般来说，作者在塑造人物形象吋往往会综合运用■各种描写手法，如语言描写、动作描写、肖像描写、环境描写等。如第1题的项羽的形象就是综合运用多种描写手法刻画出来的。:3.结合诗歌标题、注释等把握人物形彖的内涵，概括形象的基本特征。考生在鉴赏诗'

7、歌的人物形象时，要注意结合诗歌的标题或注释进行分析。因为诗歌的标题或注释往往可以透露出诗歌的思想感情，而作者塑造的人物形象，也与整首诗歌的思想感情是分不开的。考:生整体把握了诗歌的思想感情之后，就不难理解人物形象的特点了。考向二景物形象典例引领1•阅读下而这首宋词，完成后面的题目。点绛唇王禹傅闻雨恨云愁，江南依I口称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】王禹備：宋时巨野人。晚年被贬于黄州，世称王黄州。真宗时，奉诏入京，以直书史事，再贬出京，知黄州，徙薪州。词中“水村

8、渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀”展现了怎样的画面？请用生动的语言加以描绘。【答案】村落和渔市点缀在湖边水畔，一缕细细的炊烟，从村落上空袅袅升起。远远的水天相连处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。【解析】本题考査考生整赏古代诗歌中的曇扬彫象的能力。考生在解答此类题目时，要认真分析诗歌中的语甸，找出富有意蕴的意象，然后把各个意象联系在一起，彩成画更并表述出来。本题要求考