语文人教版五年级下册理解课文，朗读课文

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1、《自己的花是让别人看的》教学设计教学目标：1、能理解“莞尔一笑、姹紫嫣红、花团锦簇、应接不暇、耐人寻味”等词语，能有感情的朗读课文。2、知道德国奇丽的景色是怎样的？3、理解（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？）（2）变化是有的，但美丽并没有改变。（你是怎样理解“美丽并没有改变”的）教学重点：让学生通过对德国奇丽的街景的感知，体会德国人那种“人人为我，我为人人。”独特的民族特点，从而进一步体会作为人，要懂得感恩，一个懂得感恩的人是勇于承担责任和讲无私奉献的人。教学难点：目标3教学过程：一、

2、开门见山，直入主题。今天我们继续学习第25课《自己的花是让别人看的》（齐读课题）本文的作者季羡林先生青年时代曾经在德国留学十年，哥廷根奇丽的景色给他留下了深刻的印象，当35年之后他再一次踏上这熟悉的土地时，他情不自禁地发出发出了怎样的赞叹？Cai:多么奇丽的景色！多么奇特的民族！谁来读这个句子。谁能读好这个句子。多么是表达强烈情感的词眼，叹号是表达强烈情感的标点符号，这儿季先生连用了两个多么、两个叹号，读出这种情感。二、品读课文，感受奇丽。1、快速浏览课文，找出文中描写奇丽景色的句子。2、指名读。3、cai示：走过任何一条街，抬头向上看，家

3、家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。3、德国的街道给你什么样的感觉？（美）A．师：从那些词中你读到了美？4、cai：花团锦簇、姹紫嫣红（变红）5、读、你读、你读。读着这两个词你仿佛看到了什么？相机引导到书中的词语：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇6、扩词训练：如果你看到这么美的景色你会用哪些词来形容？7、看图：多么美的词眼呀！让我们一起来欣赏。8、齐读：让我们读出这种美！9、怪不得作者发出赞叹：多么奇丽的景色！三、品读课文，感受“奇特”。1、默读课文、找句子

4、、写感受。过渡：我们和作者一起领略了德国街头奇丽的景色，作者为什么说“奇特的民族”呢？默读课文快速找出最能体现奇特的句子。读一读，并写下你的感受。2、汇报交流。（奇特1）Cai示：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。1、指名读句子并说说理由。2、质疑。有什么不理解的地方吗？引导理解“脊梁”。自己在屋里看到的是什么？　　生：花的脊梁。师：注意脊梁的读音，花的脊梁指什么？　　生：包括花叶、花茎等花的背面。师：谁家养花举手。　　师：我们养花的目的是什么？是

5、啊，咱们养花是为了看美丽的花朵，德国人为什么要看花的脊梁呢？如果是作者，刚到德国，看到德国人这样养花，你的感受是什么？（奇怪、不理解）3、小组读：把这种奇特读出来吧。（奇特2:)Cai示：每一家都这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。1、指名读句子。2、说自己觉得奇特的说理由。3、引导理解“人人为我，我为人人。”并相机板书。每一家都这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；——我为人人走在街上的时候，自己又看别人的花。——人人为我4、齐读。5、理解

6、“耐人寻味”。6、这一种境界值得就是：每一家都这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。7、同学们，其实在我们身边有很多“人人为我，我为人人”的生动事例，你们发现了吗？图书角打扫卫生对，做值日虽是一件很平常的事情，但就因为每位同学的劳动，才给大家创造了一个洁净舒适的学习环境，这就是“人人为我，我为人人”。8、这只是一个班级、一所学校，而在德国家家户户都在养花，他们把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开。这种境界的确耐人寻味，真是一个奇特的民族！（奇特3：）1、直接导出：这种奇特还表现

7、在作者阔别35年后再次来到德国，却发现这里：美丽并没有改变。2、讨论:美丽指什么？　“美丽”指的是那里的环境很美。心灵很美。“美丽”还指他们那种无私境界的美，这种奇特的美。cai示：多么奇特的景色！多么奇特的民族！（板书）四、总结全文，拓展阅读。1、总结全文。是呀，四五十年过去了，德国家家户户的窗子前，仍然是花团锦簇、姹紫嫣红，美丽依旧。这是多么多么奇特的景色！多么奇特的民族！奇丽的景色折射出奇特的民族，这是这奇特的民族这种人人为我，我为人人的精神境界，创造出了着奇特的景色。2、拓展阅读。其实，不仅是德国，在五彩斑斓的世界里，每一个民族每个

8、国家都有自己独特的景物、风景和文化。如果你能在学习这一组课文的同时，拓宽阅读，搜集资料，你也会发现更多耐人寻味的美。板书：25、自己的花是让别人看的人人为我我为人人多么奇特的景色