2019春季幼儿园教研工作计划

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1、20XX春季幼儿园教研工作计划　　一、指导思想　　以《3-6岁儿童学习与发展指南》、省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条》为基本要求，以省市县教研以及幼教工作会议精神为引领，围绕安全工作一条主线，突出课程导向，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领园所文化的打造、教师的专业发展、幼儿园教育教学质量的提升。　　二、工作重点　　1.以《如东县幼儿园教育教学十条》以及课程游戏化建设为要求，对所在幼儿园的教育教学以及游戏进行重新的梳理与创新，努力摈弃一些传统的、不利于孩子发

2、展的做法，主动构建基于儿童的教育教学以及游戏的环境、课程、资源。　　2.继续开展园本情境课程叙事活动。以教室、年级组为单位，共同研发入学(毕业)课程、科技课程、节日课程、童话课程、生活课程(优良行为习惯、劳动等)、运动课程、游戏课程等，确保每学期每班1—2个特色课程，形式可以是园本、年级、班本课程，同时还要在课程创生过程中，要对过程中出现的问题、孩子的表现进行反思与追问，并能用相关的理论进行诠释，其目的是推动全体教师主动参与到课程建设的过程中，让孩子每学期都能经历一到两个教室或年级课程，使得孩子在丰富多彩的课程活

3、动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验。　　3.开展课程游戏化项目推进活动，以省课程游戏化提出的“六个支架”为要求，根据本园特色，全面推进幼儿园区域活动的开展。　　4.加强教学工作的过程性管理，主动开展教学研究。发挥行政听课评课功效，定期进行教学质量分析;开展骨干教师、青年教师说课评课展示活动，促进有效教学。　　5.加强队伍建设，促进教师专业成长。制定教师专业成长规划，建立教职工业务档案，继续加强教师基本功训练，开展青年教师上课、绘画基本功过关活动。　　6.主动开展各项专题研究活动。　　(1).

4、是主动承办、参与县级及以上(如：教学研共同体)活动，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。　　(2).是坚持每周二中午(12:00—1:00)1个小时的年级组二次备课。二次备课时，每位教师要熟悉教学内容并有一定的思考。周五园长室抽查说课时，被抽到的老师要准备好教、学具，根据教室内容进行展示。教室活动结束后，要求老师们将教、学具尽可能地展示在活动室内。　　(3).是园内教研活动的正常开展。开展读书沙龙、同题异构、课题或微型课题研究等活动，通过1(新进编教师1节课)+1(其他教师1节课)的

5、方法，上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析，45周岁以下教师每人1个微型课题(可以采用一带一的方法)，促进不同层次教师的专业发展。　　三、具体工作　　1.强化幼儿一日常规管理。　　制定幼儿一日活动组织规范，每位老师要认真研究幼儿一日活动各个环节，对照一日活动各环节组织规范、要求开展各项活动。要继续加强对区域游戏、体育活动这两个薄弱环节的研究，各年级组要单独制定游戏活动、体育活动计划。各班要根据本年龄阶段幼儿特点设置各类区域游戏，既要有相对固定的游戏区域，又要根据主题活动的开展，及时更换游戏主

6、题、材料，每天要保证幼儿游戏时间不少于1小时，角色游戏不少于区域游戏的三分之一。各班充分利用以往编制坊的有效资源，将充分安排到编制区的计划中，每月更新编织内容，激发幼儿的编织兴趣，培养幼儿的动手能力。各班在保证幼儿两小时的户外活动时间的基础上，要加强体育游戏的组织与管理，要注意合理安排各类自制器械、小型器械、大型玩具的活动，保证幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作得到全面的锻炼。幼儿园将不断丰富玩具资源库、体育游戏设计资源库，各班要充分利用现有资源，有效提高幼儿体育活动质量。各班“自然角”的创设要有计划性，可与幼儿

7、科学活动有机结合，要注重幼儿的参与，指导幼儿进行观察记录、管理动植物，本学期将开展观摩评比活动。　　2.扎实推进有效教学。　　深入推进基础教育课程改革，抓实教学常规管理，坚持教学“六认真”，每位教师要钻研教材，认真组织集体教学活动。要根据各领域特点，创设活动情境、准备丰富的操作材料，注重幼儿感性经验的积累，切忌不提供任何教具学具的空口说教和以知识传授为主的小学化倾向。年级组内要形成互相听课评课的氛围，共同研讨教材、教法、准备教具材料，实现资源共享，提高教室效益。充分发挥年级组的集体智慧，各年级组继续实行每周集体备

8、课制度，提高集体备课效率，年级组长要进行文本备会，组织全体教师认真钻研教材，制定下周的工作计划、讨论教育教学内容、制作教具、青年教师说课、父母工作等。每位教师要详备半日活动计划，包括晨间活动、集体教学、体育活动，游戏活动在每个主题开始前备详案，半日活动计划里要有具体的游戏内容。音乐、体育学科研究组要制定活动计划，正常开展研究活动，可以围绕一个课题进行“一课多摩”，也可以围