幼儿园：快速适应幼儿园生活

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1、上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的笫一步，从熟悉、自由、宽松的家庭生活转变为陌生、具有约束力的集体生活，会给幼儿带来不少心理压力，从而产生不安感。因此，大多数幼儿都需要一个适应阶段，其时间长短根据幼儿的年龄、性格、家庭的抚养方式、牛活习惯以及来园后接触到的老师和其带领方法决定。如何稳定幼儿入园的情绪，使其尽快适应幼儿园的&活呢？作为老师我们会努力营造良好的环境能给幼儿带来积极的影响。为其提供一个安全、温馨的环境，使他们尽快适应幼儿园的生活，积极主动地学习，获得良好的发展。在组织教育活动时会生活化、游戏化、随机化，让幼儿在日常生活、游戏活动中有意或

2、无意地接受教育,自然轻松地获取知识，开拓视野，提高能力。同时还要根据每个幼儿的不同需要，用关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来进行交流，帮助幼儿消除不安，逐步对老师形成依恋。与此同时家长们也可以配合做以下工作帮助孩子尽快适应幼儿园生活。1、坚持入园。家长一定要信任幼儿园和孩了，千万不要因孩子的哭闹而尝试让他停几天再上幼儿园。幼儿哭闹、不愿上幼儿园是正常的，离开父母，来到陌生的环境时总会有情绪，家长要有心理准备。如果因为心疼孩子而妥协，只会强化其哭闹行为，使其更难适应幼儿园生活。所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，尽快离开孩了的

3、视线，不要长时间滞留在幼儿园，否则会影响幼儿园的正常教学秩序，延长孩子的适应过程。2、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。3、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说:“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：F尔哭，我就不来接你了！’‘这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而形成不安的情绪。4、把孩了的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩-了,便

4、于老师开展工作•同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。5、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩了和同龄孩了接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。扩大孩子的社会交往范围。总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认

5、识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他

6、们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁

7、呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们

8、和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈妈