专业认定-实训

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1、校内学训结合模式介绍校内实训是一种更能体现“教学做合一”教育思想的学训结合模式。通过不断地学习和实践，我们也高兴地看到：校内实训是当今中职学校的一种很好的学训结合办学模式。在对陶行知“教学做合一”的教育思想进行不断深入学习、研究、实践的过程中，我们越来越关注校内实训这种学训结合的模式。经营性校内实训基地是中职校近年来逐渐兴起的一种学训结合的模式。一、有利于建设“双师”型师资1.经营性校内实训基地为教师职业素养的提高提供了良好的条件2.经营性校内实训基地为教师科研和创新提供了合适的平台二、有利于推进教学改革中职校有了可以自主安排师生实习的经营性校内实训

2、基地，教师能及时了解市场信息，及时了解新理念、新方式、新材料、新丁艺、新产品，为职校及时调整专业结构、调整课程体系、调整课程内容提供依据，使职校的教育始终紧紧把握“实用型”人才的培养目标，突出学生的职业能力。经营性校内实训基地为职校的教育提供了一个“教学做合一”的良好平台，强化实践教学环节。教师可以在做中教，真正可以在教学内容上突出一个“实”字，在教学方式上突出一个“活”字，做到不断创新教学方法；学生可以在做中学，学生成为学习的主体，也真正成为学习的主人。三、有利于提高学生职业素养1.提高学生的职业素养，提高学生的就业和创业能力是教育主管部门的要求，

3、是职校的使命。1.提高学生的职业素养，也是我国的现实需要2.经营性校内实训基地是让学生受到企业文化的熏陶，提高学生的职业素养的好模式。职校的经营性校内实训基地可以更好地服务社会，比如帮企业培训员工，为下岗工人、农民工提供免费培训，为社区服务等,从而产生良好的社会效益；经营性校内实训基地一般都会有经济效益。这些社会效益和经济效益在提高学校声誉的同时，也为职校优化现有校内实训基地和开发新的实训基地都提供了良好的条件。五、有利于学校和企业真正实现“双赢”冃前,职校的经营性校内实-V11基地主要采用学校和当地较大企业合作的方式，一般由学校提供场地、工作人员、

4、工作费用等,企业提供技术支撑、业务、经营材料等，所得利润校企之间按合同规定的比例分成（企业一般获得较多利润）。这是一种校企合作的新模式。会计模拟实训室管理制度为了加强会计模拟实训室的管理，便于教师和学生做实验，提高实训室的使用效果，制定以下制度：一、学生进入实训室，一切听从教师安排，保持安静；二、爱护公物，未经教师批准不得擅自动用室内财物，损坏公物者,照价赔偿，并给予相应的处分；三、本实训室一切设备均为教研设备，任何人得借出，更不得据为已有，违者以盗窃财物论处；四、不准携带饮料、零食以及体育用品进入室内。不准随地吐痰，乱扔纸屑和其它杂物，保持室内清洁

5、卫生；五、室内不得喧闹追逐，严格净化实训环境；六、上课聚精会神，认真听讲，学习积极主动，独立思考，不折不扣，按质量完成实训任务；七、以会计工作人员职责要求自己，严格遵守《会计法》、《企业会计准则》以及《企业财务通则》；八、教师下课或完成实训后，要安排学生打扫卫生，认真清理好桌椅及其有关物品，依原样摆好，并做好使用情况记录，关灯、关窗、关门后方可离开实训室；九、对违反上述规定，不服从管理者，将受到通报批评，直至给了相应的处分；V、场室管理人员应整理、检查室内设备的位置，关闭电源，关锁好门窗。《会计基础》实训教学计划一、实训冃的、依据和要求：1•实训目的

6、（1）理论联系实际。通过实践操作，加深理解、掌握、巩固所学基础会计理论知识，了解会计业务，熟悉会计方法。（2）加强基本技能训练，培养实际动手能力，增强思维能力，提高分析水平。（3）体验会计工作，陶冶职业道德。通过会计实训，是每个实训者进入会计角色，行使会计人员的权限，履行会计职责。1•依据（1）教学计划（2）实训指导书2•实训要求（1）进行实训操作时，每位实训者必须清楚冃的、要求，按照冃的及层次的不同，做好复习、预习，准备好相关实训资料。（2）实训操作时，采用企业财会部门实际使用的会计凭证、账簿及有关结算单据，从实战岀发，严肃认真地进行实训操作。（3

7、）立足手工操作，实训操作者要按规定的要求书写文字、数字，填写有关凭证，登记账簿。（4）依据提供的会计资料，以科H汇总表账务处理程序进行操作练习，加深对账务处理程序的理解。（5）加强实训操作过程中会计资料的整理、保管。二、实训地点及设备要求:1•实训地点：本班教室2.设备、耗材要求耗材数量卩位单价（元）金额（元）规格备注记账凭证54本2108通用凭证封面、封底、封签54154会计报表4木312资产负债表利润表各2本现金日记账4本520银行存款日记账4本520账薄54本5270二栏式科H汇总表4木12其他（胶水、棉线绳等）学校总务处领取合计496三、实训

8、时间和班级1•实训时间：第十七周2•实训班级：14会计班3•指导教师：王静宋玉玲四、内容安排计划安排表时间实