语文人教版五年级下册《晏子使楚》课本剧

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1、高新区育才学校行知课堂五年级语文学科导学案(行知日录：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！)班级：姓名：日期：课题：11《晏子使楚》导学案（第一课时）编号：201211编制：熊启然一审：张露二审：傅正玉三审：王政终审：王国莲【学习目标】1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清课叙述顺序，初步理解课文内容。【使用说明】1、预习(参考时间40分钟)：读、标、写、说、记；2、自学探究（参考时间40分钟）：结

2、合课本完成导学案；3、拓展延伸（20分钟）：先小组学习再小组合作探究。4、展示（20分钟）：组内讨论展示内容和展示方案。5、达标测试（20分钟）6、知识整理（5分钟）重点难点:1.重点难点：有感情地朗读课文，理清课文脉络，初步理解课文内容。课前准备：预习·导学　　请同学们认真读课文两遍，在文中用“──”划出生字词并注音，在每个自然段前标上序号，并认真完成下面的学习任务。　　（家长签名：）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【字词关】　　　　一、用学过的方法自学生字，完成字贴。　　　 　　　二、在文中用划出文中的四字词语，并认真地抄

3、写下来，别写错字哦！　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　三、我收集到了与本文相关的信息：　　1、晏子的原名：，“子”的意思：。　　2、“晏子使楚”中“使”的意思：　　“楚”指：，题目的意思：　　3、其他信息：　　　　【行知笔记】读文关　　　　四、请你认真读一读课文，完成下面题目。　　1、文章按顺序来叙述，在文中找出故事的起因和结果，划出相应的句子，在文章用“║”分好段。　　2、认真读一读故事的经过，用简练

4、的语言概括文章内容，完成下表。　　小标题　　地点　　楚王如何侮辱　　晏子如何应对　　结果　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　结合上表，用自己的话，把三个小故事连起来说说。　　3、我会用学过的法概括文章主要内容：　　　　　　4、读了文章后，我认为楚王是个的人，　　晏子是个的人。　　5、品味重点句子。　　　　　　晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”　　（1）我从“看了看”体会到了晏子　　（2）楚王抓住晏子的特点，

5、让晏子从的洞入城，来侮辱，进而达到侮辱的目的，显显。　　（3）我体会到了晏子这段话的巧妙之处：　　　　　　（4）我应该用的语气读。　　6、第一次的较量中，晏子说的话哪些人听到了？他们分别会怎么想？会怎么说？会怎么做？　　城门外可能有：、、　　大殿上可能有：、、　　晏子话音刚落，城门外的说：　　说：　　接待的人疾步跑回城向楚王禀报。大殿之上，说：　　　　　　楚王说知识链接1、晏子于齐灵公26年（公元前556年）任齐卿之职，历经灵公、庄公及景公三代君主，堪称“三朝元老”，景公即位后不久，他协助镇压了叛军，因而深得景公赏识。晏子虽身材矮小，其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷，尤以口才

6、出众而著称于世。在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子，于是便有了“晏子使楚”这个故事。2、初识《晏子春秋》《晏子春秋》是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早的一部短篇小说

7、集。相传为晏婴撰，现在一般认为是后人集其言行轶事而成。书名始见于《史记•管晏列传》。《汉书•艺文志》称《晏子》，列在儒家类。全书共八卷，二百一十五章，分内、外篇。主要记述了晏子的言行,思想，语言简练，情节生动，写出了晏婴形象，具有较高的艺术性。书中寓言多以晏子为中心人物，情节完整，主题集中，讽喻性强，对后世寓言有较大的影响。导学过程一、预习反馈1、背景介绍。2、我会读生字新词。二、导入示标1、课件出示图片，在两千多年的春秋末期，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护着自己国家的尊严，他就是----（板