语文人教版一年级上册《我们的画》教学设计

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1、《我们的画》教学设计1.能介绍自己的画,说出自己画了什么;会评价别人说的话2.初步培养学生说话大方、说完整话、有礼貌、听话认真的好习惯。3.激发相互交流的兴趣,激励学生敢于发表自己的看法。2学情分析评论对于以“形象思维”占主导地位的孩子们,色彩鲜艳的画面有助于激发学生参加交流作品的欲望,从而让他们能发比较自主的态度投入本课的学习。在学习过程中,教师要注意保护学生的自尊心,提高学生自我评价的能力,鼓励他们大胆、积极地投入到交际活动当中。3重点难点评论教学重点1.指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表述自己

2、的意思,即自己画了什么。2.培养学生进行口语交际时注意大胆说、说话完整、说话有礼貌教学难点指导学生清楚地表述自己的意思;培养学生说话大方、听话认真的习惯。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设氛围,激趣导入评论1.今天我们来上一节口语交际课,题目叫做《我们的画》,齐读课题。2.引导观察主题图:我们去到一年三班的教室看看,同学们在做什么?(1)图上画的是谁?他们在做什么?(2)怎样把话说得更清楚?指导学生用上“有的…有的…还有的…”的句式。学生自己练习——指名1、2人说(3)师:这

3、样说话就更完整。(板书:说完整)   表扬刚刚发言的同学,他们都在(板书:大胆说)3.师:小声读一读,这就是今天口语交际课要求。一年三班的同学爱画画,我发现我们班也有一群非常能干的小画家,大家都拿来了自己最漂亮的画,今天,我们就举办一次“我们的画”交流会,互相介绍一下自己的作品。活动2【讲授】介绍自己的画评论1.教师示范:老师也特别喜欢画画,带来了一张(出示范画)。请同学们仔细听,老师是怎么介绍清楚自己的画的。(教师按一定的顺序介绍)2.仔细听,你发现了什么?谁来表扬表扬我?(板书:有礼貌)老师说得很

4、完整、很清楚(板书:听仔细)今天口语交际的要求有4个,读一读请同学们按照这4个要求介绍自己的画。3.学生示范(1)说自己、说画名 (2)刚才我们学会了介绍自己,给自己的画起名字,现在要说画的内容。要求:把话说完整,说得有顺序、说得清楚就更好了。   教师围绕4条标准相机评价。4.如何把自己的话说的更清楚更完整,老师这有一个小儿歌(口语交际的要求)自己先读一读——集体读——指名读——拍手配乐读5.分组活动(2人小组)按照儿歌的要求和你的同桌说说自己的画。活动3【活动】学会评价别人的画评论1.(学生介绍自

5、己的画,学生评价)师:其他同学当小评委,听听哪位同学介绍的好,也可以帮他提出修改意见。2.学生交流学生结束时:你们觉得我画的怎么样?你喜欢我的画吗?(可以在说话中用上“我觉得……”还可以用上“我给你提个小建议……”)(提示学生先说优点再提建议)3.师总结:看来不管介绍自己的画,还是评价别人的画都要做到:声音响亮,态度大方,说话清楚,内容具体。有礼貌。4.小组活动刚才两个人互相介绍自己的画,下面我们进行小组合作学习,看看哪位同学在小组内介绍的清楚,评价的好。活动4【活动】说收获评论教师总结:颁奖:对优秀

6、“小画家”和“小评论家”,最具进步奖(听得好、大胆发言)进行奖励。通过刚才的交流,老师觉得你们比这图上的小画家更能干,你们不仅画画得好,还会介绍自己的画,评价别人的画。你们既是能想会画的小画家,也是能讲会评的小评论家。

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