语文人教版三年级下册语文园地7

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1、集体备课教学设计年级组三年　课题 语文园地七课型新授课时1主备人黄丽娇教学目标知识与能力通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。过程与方法合作探究　　情感态度与价值观培养学生“自能作文，自能修改”的能力。教学重点　培养学生“自能作文，自能修改”的能力。教学难点培养学生“自能作文，自能修改”的能力。教学预设备课组修改意见集体备课教学设计年级组三年　课题 语文园地七课型新授课时1主备人黄丽娇教学目标知识与能力通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中

2、国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。过程与方法合作探究　　情感态度与价值观培养学生“自能作文，自能修改”的能力。教学重点　培养学生“自能作文，自能修改”的能力。教学难点培养学生“自能作文，自能修改”的能力。教学预设备课组修改意见一、口语交际《丰富多彩的世界》１、世界真奇妙，不说不知道，这次口语交际，我们就来说一说我们了解的世界。板书课题。２、我们从哪些方面来介绍呢？请同学们自读要求，勾画下来。３、指名汇报过程中，师板书归类：外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。４、举办“世界博览会”“

3、活动，通过图片、实物展览引发学生的交际愿望。首先分组进行，再进行集体交流。二、习作指导１、自由阅读习作要求，勾画重点内容，指名汇报交流。２、自己说说最想写什么，想怎样写，对构思不一般、有个性的学生要鼓励。３、师：自由表达，写真人真事，写真情实感。大胆地写，把内容写具体，句子写通顺。４、学生独立习作。作业设计板书设计　　集体备课教学设计年级组三年　课题语文园地七课型新授课时2主备人黄丽娇教学目标知识与能力　培养学生“自能作文，自能修改”的能力。过程与方法合作探究　　情感态度与价值观抒发自己的感情教学重点　培养学生“自能作文。初步认识网络的用处，体会网络的神奇。　教学难点培养学生

4、自能修改”的能力。初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学预设备课组修改意见一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家

5、读读习作提示，看看给你什么启示。学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。二、开启思路１、播放“电影”：请大家闭上眼睛，像放电影一样把生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么？２、定格放大：请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。３、慢放重现：习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看仔细。如写事情的要仔细看清

6、楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……三、小组交流１、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。２、全班交流，说说写打算怎样写？互相启发，鼓励其他同学想他人所未想，写别人所未写的内容。四、试写初稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。五、评议初稿１、小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。２、请一、二位学生朗读自己的习作，师生共同评议。六、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。七、修改习作１、针对已发现的问题修

7、改自己的习作。２、誉写习作。注意书写工整。八、展示优秀习作把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。习作评改１、说说自己写的是什么内容，表达了怎样的感情。２、读几篇有代表性的作文，集体评议。３、同桌互评。４、个人修改。 作业设计作文板书设计题目要求六要素集体备课教学设计年级组三年　课题 语文园地七我的发现日积月累课型新授课时3主备人黄丽娇教学目标知识与能力1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古