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1、平安小学数学教师业务模拟考试试题（一）一、填空（每空0.5分，共20分）1、数学是研究（）和（）的科学。）和（）o2.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养冃标，体现（）.（义务教育的数学课程应突出体现（）、（八（）o3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学牛:，适应学牛:个性发展的需要,使得:），（）o4、学生是数学学习的（）,教师是数学学习的（）、（）与（）□《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（）、（）、）、（）四大领域；将数学教学目标分为（）、（）、）、（）四大方面。6、学生学习应当是一个（）、主动的和（）的过程。除（）外,）、（）与（）
2、也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（）、推理.（）等活动过程。7.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（）、（）、（）、（）;“两能”包括）、（8、教学屮应当注意正确处理:预设与（）的关系、面向全体学生与（的关系、合情推理与（）的关系、使用现代信息技术与（的关系。二、简答题：（每题5分，共30分）1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方而?3、“数感”主要表现在哪四个方面?4、课程标准的教学建议有哪六个方面?5、估算有哪三大特
3、点？如何评价估算?6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置?三、运用课程标准的新理念分析（10分）下面上《“1一一5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。教学目标：1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。四、解答题：（每题4分，共40分）1、6个好刖友见而，每两人握一次手，一共握（）手。2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作一1层，从+2层
4、下降了9层，所到的这一层应该记作（）层。3、有一个整数除300,262,205所得的余数相同，则这个整数最大是（）。4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各儿何？”鸡有（）只，兔有（）只。5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（）分钟。6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是（）米。7、
5、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而來的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是（）分钟。8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分蚀通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花（）时间就能通知到每个人。9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出()个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一-组数据的
6、代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。⑴在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：①体格检查，②服装推销。(3)-个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6,6,7,7,7,8,8,8,8,8,9,11,12,12,18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量)就为多少？五、案例分析案例2：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7二35+742当学生完成了竖式
7、计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。生3：我认为它应该写成标准的1。生4：我认为它应该写成倾斜的点。师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之I'可我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么？（10分）六.教学设计1•分数乘法>1•人跑•步的距肉加干朗眺•卜•的寿.人地3步的距离足&讯跳•卜•
8、的儿分之几？2>
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