语文人教版一年级上册雪地里的小画家 语文 王湘

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1、课题1雪地里的小画家（第一课时）学习目标（学习重难点用★表示）1、认识11个生字。2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。  3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。     重点学习过程板块一学什么：解题激趣怎样学： 1、师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？冬天给你什么印象呀？现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。（课件展示雪景，出示“冰天雪地”）      雪地里我们还可以做什么啊？（课件展示孩子们在雪

2、地的活动） 2、指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦！”      （读出开心、快乐） 3、出示课题，齐读课题。 4、解释“小画家”  5、启发学生阅读课题，提出问题。（整理板书：1）有哪些小画家？      2）画的是什么？3）怎么画的？）板块二学什么：整体感知怎样学： 1、听课文朗读，要求听准字音。2、跟老师一起大声朗读课文。3、找出课文有几句话。（提示感叹号、句号、问好自成一句话）4、认识11个生字，会读带生字的词语 5、教师朗读课文。板块三学什么：认知贯通怎样学： 1、学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家？有

3、直线画出。       2、学生交流。       3、教师相机出示四种小动物的图片。       4、推荐“三五成群”、“一群小画家”，齐读。       5、练习说话：1)（ ）(  )(  )(  )是雪地里的小画家；                             2）雪地里的小画家有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（课件展示）        6、再读课文，看看小画家们都画了什么啊？用波浪线画出。        7、学生图片展示四种小动物的作品。        8、课件展示第三句话，学生齐读。   

4、     9、把这两句话放到文中朗读。        10、提问：小画家们用什么画出这些美丽的图画？        11、引导学生说出它们是用脚印画出的。        12、课件展示小动物的脚印与作品。        13、练习说话：（      ）脚印像（     ）。        14、感情朗读第四句话。（提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情）        15、提问：这么热闹的场面，青蛙哪去呢？        16、简介冬眠知识。        17、指导朗读第五、六句话。（学习用一问一答

5、的句式朗读）板块四学什么：练习背诵。怎样学： 1、自由读文，读不流畅的地方多读几遍。2、课件出示课文内容填空，学生练习。 3、试练习背诵课文，可以加上动作练习检测或拓展延伸：课后反思或经验总结：