吉城小学“护校安园”行动落实情况自查报告

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1、吉城小学“护校安园”行动落实情况自查报告根据县教育局通知，按照《固安县教育局关于开展2016年春季开学工作暨“护校安园”行动落实情况督导检查的通知》文件精神，我校严格按照督查重点内容条款进行了严格的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况我校在校生人数251人，教职工20人，8个教学班，是一所完全小学。二、各项工作完成情况（一）开学条件保障情况建立健全校长为第一责任人的安全管理领导机构，校长对学校安全工作负全责，分管领导为具体负责人，相关领导按职能划分，实行责任制，负责监督管理各自分管范围内的安全工作，形成学校安全工作事事有人问、人人都来管的工作局面

2、。做到安全责任层层分解、分工明确、责任到人。1、在学校领导下，维护学校安全秩序，做好各类安全防范性工作，保障学校人、财、物的安全。2、加强学校保卫工作的落实，对于突出事件须按照学校的决策妥善处置,确保学校大局的稳定。3、加强学校内部及公共场所的治安管理，定期做好安全隐患排查、维护校园内治安、交通等秩序。4、做好学校重大活动的安全保卫工作，加强重点要害部门的保卫，确保全校师生安全。5、有权盘查外来闲散人员，有权阻止学生上课期间在校内通行的机动车辆超速、鸣号。发现不法分子作案要奋力捕捉，发生各类突发事件和事故时要奋力抢救，并及时报告处，同时采取合法措施保

3、护现场。6、及时发现和果断制止校园内公共场所发生的扰乱秩序、打架斗殴、乱扔垃圾、随地吐痰和相互追闹等不文明现象。7、坚持巡逻护校制度，确保学校要害部位的安全，并做好检查记录。（二）、“护校安行动落实情况1、学校安全工作是学校常规管理的重点，坚持做到每月一次安全工作专题会议，每月开展一次安全大检查，认真排查安全隐患，一旦查出安全隐患要立即整改或采取防范措施，避免发生安全事故。我校在开学初排查了校园安全隐患。2、我校现已建立了门卫室，实现了校园监控全覆盖，抓实了校内安全管理工作，重点落实了门卫工作职责，加强了学校安全管理，加强了校园安全巡查，消防和用电安

4、全管理。3、坚持按课程表对学生进行安全知识教育（安全笫一课），做到教师、教材、教案三落实，安全教育经常化、制度化。开展专项教育活动，提高教育的针对性和实效性，切实增强师生的安全防范意识和自护自救能力。强化班主任工作,认真做好潜能生、留守学生、单亲家庭学生工作,形成同学之间和睦相处，团结友爱，和谐稳定的良好班风。（三）、学校安全管理情况1、逐项建立完善《学校安全责任制度》、《学校安全隐患报告制度》、《学校门卫、值班、守护制度》、《学校定期安全检查制度》等制度。对可能发生的课间学生自由活动碰伤；组织学生出游发生交通事故、校园内及其周边地区治安秩序差、道路

5、交通安全等安全隐患逐项排查，定期检查，完成安全隐患排查。根据各类安全隐患建立完善的《预防火灾安全预案》、《预防校园暴力事件安全预案》、《公共卫生突发事件处置紧急预案》等预案；学校还要与相关部门紧密配合，加大校园周边环境综合治理工作力度，定期召开综合治理会议，及吋排查各类安全隐患。在学期前、学期中和学期结束三个吋段，对涉及到各类安全保卫规章制度的落实情况进行监督检查；建立每月安全工作检查制度。做到安全排查、检查有记录，并将排查隐患及吋排除或上报。节假日严格执行领导带班、教师值班制度。有专职保安两名，全天候24小吋值班。2、加强对师生的消防安全教育，禁止

6、学生玩火和携带火种、易燃易爆物品；定期对学校电路进行检查，杜绝师生私拉乱接电线；开展消防演练，提高火灾自救能力；定期对学校消防设施进行检查，保证其能正常使用。3、严格按照危化物品的管理制度加强对危化物品的管理，严禁其脱离监管，流入校园和社会；教学设备设施按照属地管理的原则划片管理，经常检查，及吋排除隐患。（四）、校车安全管理情况我校在未开通校车的情况下，学校政教处组织学生学习有关文明乘车和安全乘车的警示教育。（五）、校舍安全管理情况我校建于2003年，是砖混结构的平房，于2015年8月对校舍进行了一次安全鉴定，鉴定级别为A级。符合安全标准。同吋学校定

7、期组织相关人员对学校实验室、教室等学校各功能室及学校周边进行安全隐患排查，建立了学校校舍安全管理规章制度，按照谁主管谁负责的原则，健全了安全隐患排查档案。（六）、规范办学行为情况禁止教师以任何名义办班补课，收取教辅资料费；学校及时公示服务性收费和代收费情况，学校和教师无违规收费行为。我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程,开足课吋，并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展的体现学校特色的学校课程方案，确保开足开齐课程。改革评价方式，打破考试排名制度，按照生评价

8、手册从多方面去评价学生。（七）、教师队伍建设情况我校教职工老龄化问题突出，在现有基础上基本能配备齐各学科教师