加强特色学校建设提升整体办学水平

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1、加强特色学校建设提升整体办学水平青冈县芦河中心小学芦河中心小学现有29个教学班，710名学生，120名教师。几年来，学校坚持“办特色型学校、塑复合型教师、育创新型学生”的办学方向，以提升教育教学质量为中心，确立了“保持稳定、立足长远、规范管理、发展特色、提高质量”的工作思路。在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际岀发，形成了“在音乐中开发学生的艺术潜能，让竖笛、葫芦丝奏响学生美好明天”的特色主题。经过几年的实践，收效比较显著。我们的具体做法是：一、加强领导，强化创建特色学校工作力度按照教育局的部署和密山参观学习的

2、收获，我们对创建特色学校工作有了更新更高的认识，全校上下达成了共识：创建特色学校是开发学生智慧潜能的需要，是深化素质教育的需要，是提高办学品位和办学声誉的需要。成立了特色学校建设工作领导小组，主要领导担任组长，主管领导任副组长，班子成员和分校负责人为组员，领导和指导特色教育工作。分校负责人是特色学校建设的具体组织者和实施者。保证特色教育工作有章、有序、有标、有法、有度。形成了上下贯通的领导体系，切实加强了对特色学校建设工作的领导。二、准确定位，确立创建特色学校工作主题特色学校的建设，很重要的一点就是必须“一切从实际岀发”。在我校

3、50多年的办学历程中，体育和艺术教育都曾有过辉煌的时刻。2005年教师竞聘上岗又给我校注入了艺体师资活力，教师的专长，就是学校特色的依托，这是学校特色教育的基础。我校立足实际，走音乐特色强校之路，用“改革求发展、管理要质量、科研要效益、特色创名校”来统一领导干部和教师的思想。经过全体教师深入研讨，主要从学校的师资情况出发，从学生的适应能力出发，从新课改的要求出发，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，放眼学校发展。我们确立了“在音乐中开发学生的艺术潜能，让竖笛、葫芦丝奏响学生美好明天”的工作主题。三、制定方案，整体实施特色

4、学校创建工作特色学校创建主题确定后，我们本着树立品牌意识，从基础抓起,长远规划，逐渐打造艺术品牌的理念，创建特色学校。学校首先根据竖笛、葫芦丝特点及学生年龄实际制定了阶段性实施方案；其次，集教师智慧编写一套图文并茂的校本教材——《放飞梦想》；再次，科学安排活动，把“竖笛、葫芦丝纳入校本课程，编入课程表，按校本教材上课；课后，渲染竖笛、葫芦丝学习氛围，在楼道设立竖笛、葫芦丝宣传图版，时刻提示、巩固学生进一步掌握竖笛、葫芦丝的相关知识。学校设立橱窗、宣传栏等，定期展示竖笛、葫芦丝学习成果，真正做到了从班到校，处处见音乐，使人一走进校

5、园，就感到浓重的音乐气息，给人一种高雅的感觉。定期开展竖笛、葫芦丝先进分校、先进班级、先进个人的评选活动。学生吹奏《闪烁的小星》、《新年好》、《我来自中国》、《校园的夜》等曲目的同时，驰骋想象，从心灵上感悟音乐的形象美，意境美，陶冶了学生的情操，培养了学生的审美情趣，激发了学生热爱美好生活的情感。用孩子们的话说：“我们放飞了梦想，我心飞翔”。四、统筹兼顾，确保特色学校工作顺利开展为了使特色学校建设工作在全校均衡发展，解决师资力量不足、不均的问题。我校主要采取了以下三个方面的措施：一是在现有一线教师中选拔特色学校建设专职教师，把最

6、能胜任特色教育工作的教师派到8个分校承担特色学校建设工作。以明德小学为龙头，兼顾其他分校，为各分校配齐配硬专职教师；二是以强带弱，校际联研，成立了特色教育工作中心教研组，定期开展特色教育教学研究工作，解决了创办特色教育工作中的重点、难点、疑点和热点问题。目前已经形成了校与校互帮、师与师互助的良好氛围，达到了资源共享、做法共享、经验共享、全面发展的目的。三是，鼓励和支持特色教育专职教师参加各级各类培训学习和教研活动，不断提高专职教师的自身素质，提高特色教育水平，提升特色教育品位。五、科学评价，保证特色学校工作扎实推进我们把特色教育

7、工作作为学校发展的头等大事，列入学校总体规划，认真制订和完善了一系列的管理制度，做到有章可循，有规可依,科学规范，将学校特色发展情况纳入对领导、分校、教师的年度考核中，量力而行、统筹兼顾、求真务实、创新发展。在学校经费中统筹资金专项开支，为特色学校创建工作提供经费保障。开展宣传设计展示活动，形成重视艺体工作的浓厚风气。我校通过举办“六一”庆祝活动、国庆六十周年文艺演出、春秋两季运动会、特色表演大赛等，充分展示学生才艺，检阅学校特色成果。学生们从中锻炼了能力、体验了成功、树立了自信。同时实行特色教师、特色学生奖励机制，实施课题带动

8、，借助教研人员的专业引领，确保学校特色发展方向。贯彻“名师创名校”的工作思路，打造一支具有相当规模的名师群，加强教师队伍建设，每年召开一次特色学校创建工作阶段总结和表彰大会，保证特色学校创建工作的顺利开展。目前，我校特色学校建设工作已具规模，竖笛已经形成品牌，学