土壤退化、土壤污染及其防治教案(中职教育)

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1、植物生产与环境教案河犹省客城县职殺屮皿教师牛建新第三章第三节第四小节土壤退化土壤污染及其防治—、教案稿简介：授课班级：授课时间：教材名称：植物生产与环境（第二板）岀版单位：高等教育岀版社二、教学目的及要求：1.知识口标：①了解我国土壤沙化、流失、潜育化、污染的情况②掌握土壤沙化、流失、潜育化、污染的防治方法③培养学生根据区域特点综合开发利用土壤资源的实践能力2.能力目标：为满足学生实际应用的需要，教师巧设练习，培养学生①由书木知识升华为实际应用知识的能力②关注并合理利用身边的土壤资源，设计出理想的农业生态体系，提高经济效益。3

2、•德育目标：通过学习增强学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。三、教学重点：1・土壤沙化、流失、潜育化、污染的防治方法。2.本地土壤资源的治理与保护。四、教学难点：木地土壤资源的治理与保护；土壤污染的防治方法。五、教学方法：问题法：'教师根据木节课内容巧设问题，引起学生的学习兴趣。合作探究：让学生积极参与各个环节的讨论与学习，充分调动学生学习的主动性与积极性。讲授法；教师对重点、难点进行必要的点拨，从而实现教学口标。拓展法：使用与内容相关的资料，反复强化，突出重点，解决难点。六、教貝准备：土显沙化、流失、潜育化图片；本县境

3、内被污染的水、土壤实物；多媒体教学等。七、授课类型：新授课八、课时安排：一学时九、教学过程及时间分配：创祓楕境、專入浙礫G今倂丿“民以食为天，食以土为木”，这句话精辟的概括了人类——农业——土壤之间的关系，可见土壤资源对人类生存起着至关重要的作用，但随着经济的发展,土壤资源受到的破坏越來越严重，卜•面我们跟着这个小天使去看一看吧。看完后，我想同学们的心情肯定是沉重的，如何合理的开发利用土壤资源，减少其污染，是目前大家所关心的问题，也是我们今天所要学习的内容。板书课题：《土壤退化、土壤污染及其防治》出示两幅图片：楼兰古国消失、沙

4、尘暴图片看后请同学们说一说土壤沙化的危害及防治方法。自空拷习版块（15^^）（一）土壤沙化及其防治1.概念土壤沙化是指在沙漠周边地区，由于植被破坏，或草地过渡放牧，或开垦为农出，土壤失水，土粒分散缺乏凝聚，被风吹蚀，而在风力过后或减弱的地段，风沙颗粒逐渐堆积于土壤表层而使土壤沙化。2.危害①使土壤失去农、牧生产能力；②使大气环境恶化；③十•壤沙化的发展，造成植被减少，加快生物种类的灭绝，直接威胁人类生存。3.防治途径①营造防沙林带；②实施生态工程；③建立生态复合经营模式;②合理开发水资源；⑤完善法制，严格控制农垦和破坏草地、湿

5、地。（二）土壤流失及其防治1.危害①土壤薄层化；②土壤质量下降；③导致植被减少，生态环境进一步恶化。2.防治①植物措施：选择耐早、耐瘠薄、适应性强且生长快的树种，营造乔木林、灌木林、乔灌混交林等；②土壤保持耕作法，如带状种植,间隔造林；③先保护后利用，如封山育林育草。（三）土壤潜育化及其防治1.危害土壤屮还原性冇害物质较多，土性冷，养分转化慢，不利丁•水稻生2.防治①开沟排水，消除渍害。②多种经营，综合利用。③合理施肥。④种植耐渍水稻品种。（四）土壤污染及其防治1.来源土壤屮污染物的来源具冇多源性，主要是工业“三废二即废气、废

6、水、废渣，以及化肥、农药、城市污泥、垃圾等。2.预防应“先防后治，防重于治”，首先要严格按照国家有关污染物排放标准,建立土壤污染监测、预测与评价系统；发展清洁生产工艺，加强“三废"治理，有效地控制重金厲污染源头。3.治理（1）重金屈污染：通过农田的水分调控，调节土壤氧化述原（Eh）,控制土壤重金属的毒性；施用石灰、有机物质等改良剂；客土、换土法；生物修复。（2）有机物（农药）污染：增施有机肥料，提高土壤对农药的吸附量；调控土壤pH和Eh,加速农药降解。銀祢箱合版块（7今钟丿联系实际，激发兴趣教师根据我省土地资源状况设置了三幅图

7、片，提出了相关问题，用分组抢答形式检查学生的预习效果，学生出被动变为主动，既能激发学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛，明确本节课的教学重点，点燃学生学习的火花，配合教师顺利完成教学任务。教师设计的问题如下：我省土壤资源的面积是逐年增加述是减少？真止可利用的土壤面积百分比有多少？制约土壤资源可利用的因素冇哪些？作为农林专业的学生，看到这些数字，会有哪些感想，如何去做？催炼技俛版块(矽今钟丿动手动脑，锤炼技能我们学专业的目的是为了能实际运用，因此我采用了教师演示点拨一一学生实际操作的方法，充分体现以训练为主线，提高操作技能的目的，做

8、到学以致用，举i反三，并且将文化课与专业课有机的整合在i起。名人激硕版焕(3^^)名人激励，建设家园出示《世外桃源》图片出示杂交水稻之父袁隆平相关资料通过这些图片和资料引导、激发学生爱专业、好专业、用专业保护我们的土地，在土地这片有限的空间上创造出不平凡的业绩。篠受小籟，G今