土木工程测量测量实验指导书(土木)

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1、实验水准仪的使用与普通水准测量［目的与要求］1.了解水准仪的基本构造，认清其主要部件的名称、性能和作用。2.掌握水准仪的正确安置、瞄准和读数。3.掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。［内容］1.水准仪的认识与使用2.普通水准测量［实验组织］1.学时：4学时2.组织：每组6人［实验设备］1.每组自动安平式水准仪1套（含脚架）2.水准尺1对3.尺垫2个4.自备：铅笔1.水准仪的认识与使用（1）安査仪器：在测站上打开三脚架，按观测者的身高调节三脚架腿的高度，使三脚架架头大致水平，如果地面比

2、较松软则应将三脚架的三个脚尖踩实，使脚架稳定。然后将水准仪从箱中取出平稳地安放在三脚架头上，一手握住仪器，一手立即用连接螺旋将仪器固连在三脚架头上。（2）认识仪器：指出仪器各部件的名称和位置，了解其作用并熟悉其使用方法。同时弄清水准尺的分划注记。（3）水准仪的使用（操作步骤）①粗略整平：粗平即初步整平仪器，通过调节三个脚螺旋使圆水准器气泡屈中，从而使仪器的竖轴大致铅垂。在整平的过程小，气泡移动的方向与左手人拇指转动脚螺旋时的移动方向一致。如果地而较坚实，可先练习同定三脚架两条腿，移动第三条腿使圆水准器气泡大致居

3、中，然后再调节脚螺旋使圆水准器气泡居中。②瞄准水准尺：转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；松开制动螺旋（木校白动安平式水准仪可略掉此步）,转动仪器，用粗瞄器（或照门和准星瞄）瞄准水准尺，拧紧制动螺旋（木校白动安平式水准仪可略掉此步）;转动微动螺旋（本校自动安平式水准仪直接转动仪器），使水准尺位于视场中央；转动物镜调焦螺旋，消除视差使F1标清晰（体会视差现象，练习消除视差的方法）。③梢平（自动安平式水准仪此步骤略）：转动微倾螺旋，使符合水准管气泡两端的半影像吻合（成圆弧状），即符合气泡严格居中。④读数：从望远镜中观察

4、十字丝在水准尺上的分划位置，读取四位数字，即氏读出米、分米、厘米的数值，估读毫米的数值。（4）观测练习：在仪器两侧各立一根水准尺，分别进行观测（瞄准、精平、读数）、记录并计算高差。不动水准尺，改变仪器高度，同法观测。或不动仪器，改变尺面同法观测。检查是否超限。1.普通水准测量步骤和方法（1）选定一条闭合水准路线，其长度以安宜4〜6个测站为宜。确定起始点及水准路线的前进方向。（2）在起始点和第一•个待定点分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置仪辭，分别观测得后视读数al和前视读数bl,计算高差hl。将仪器搬至第

5、一、第二点中间设站观测，测出h2。依次推进测出h3、h4……。（3）根据己知点高程及各测站的观测高差，计算水准路线的高差闭合差，并检查是否超限。对闭合差进行配赋，推算各待定点的高程。2.注意事项（1）仪器的安置位置应保持前、后视距大致相等。每次观测读数前，应使符合水准管气泡居中，并消除望远镜视差。（2）立尺员要思想集中，立直水准尺。注意已知水准点和待定水准点不放尺塑。仪器未搬迁，后视点尺集不能移动；仪器搬迁时，前视点尺垫不能移动。迁站时应防I上摔碰仪器或丢失工具。（3）限差要求为：路线高差闭合差应在±40JE（

6、mm）之内，L为闭合路线长度，单位为公里。超限应重测。（4）实习结束吋每组上交“普通水准测量记录”和“水准路线内业计算表”各一张。每人交实验报告一份。普通水准测量记录表日期：年—月—tl天气：仪器编号：组号:观测者：记录者：参加者：测站点号水准尺读数高差h备注后视前视123456辅助计算工后二工前二Eh=刀后一工前二Eh=水准路线内业计算表点名测站数实测高旁(m)改正数(mm)改后高差(m)高程(m)检核实习二经纬仪、全站仪的使用与测回法观测水平角、竖直角［目的与要求］1.了解经纬仪、全站仪的基本构造及主要部件

7、的名称与作用。2.了解经纬仪的操作方法及水平度盘读数的配査方法。3.学握测回法观测水平角的观测顺序、记录和计算方法。4.了解全站仪竖盘注记形式，弄清竖盘与指标及指标差。5.常握垂直角观测、记录、计算及指标差的计算。［内容］1.全站仪、经纬仪的认识与使用2.测回法观测水平角3.竖盘认识、竖直角观测［实验组织］1.学时：4学时2.组织：每组6人［实验设备］1.每组全站仪1套（含脚架）2.棱镜及棱镜杆各1个3.自备：铅笔1.全站仪、经纬仪的认识与使用（1）在指定点位上安置经纬仪并熟悉仪器各部件的名称和作用。（2）操作

8、对屮整平：①将三脚架安置在测站点上，并使架头大致水平，从架头中心落下一小石了来检查架头中心是否大致位于测点的铅垂线上，仪器固定于架头上。调整光学对点器目镜，使对点器中的对屮标志清晰（十字丝或小圆圈），再调整光学对点辭物镜，使地而成像清晰；②调整仪器的三个脚螺旋，使光学对中器的中心标志对准测站点（不要求气泡居屮）；③伸缩三脚架腿使照准部I员I水准器气泡大致居屮。④反复②、③步骤。①整平：