语文人教版一年级上册a o e教案

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1、小学集体备课专用纸稿科目语文年级一年级班级甲班时间课题aoe研备教师教学目标1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。　　3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。重点1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。难点　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。教学准备教师准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。学生准备教学设计:　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　（一）学会a

2、、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。　　（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。　　二、教学重点、难点　　（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。　　（二）读准韵母的二声和三声是难点。　　三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣　　1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。　　2、教读儿歌：　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。　　3、看图讲故

3、事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。　　(二)学习单韵母ａ　　1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。　　2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。　　3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。　　4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。　　(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。　　　(四)学习单韵母ｅ(方法同上) 教学反思　　　(五)小结　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，　　　　2跟着老师读儿歌。　　3跟着老师读一读，

4、说一说。　　（六）学习声调　　1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。　　　(1)顺序读，变序读。　　(2)二、三声对比读。　　á—ǎó—ǒé—ě　　(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。　　　　（七）巩固练习。　　1．教师领读课文，学生自读课文。　　2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。　　3．读带调韵母，自读，指名读。　　（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母

5、之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）　　（二）教写a、o、e三个单韵母。　　1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。　　2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。　　3．教学生书写。　　（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。　　①这个单韵母念什么？　　②在四线格中占什么位置？　　③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）　　（3）教写“e”。　　教写提问同“o”，从

6、里边起笔写横，再向左写半圆。　　△课间休息。　　（三）巩固练习。　　1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音　　2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。　　（四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。