2019北师大版八年级数学下册教学工作计划

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1、北师大版八年级数学下册教学工作计划　　第一篇：　　一、上一学期学生学习情况和教学工作中的经验、问题：　　上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。　　二、本学期教学内容

2、和目的要求：　　本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解

3、分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．　　重点掌握不等式的基本性质，一元一次不等式的解法及应用．掌握分解因式的两种基本方法．掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．调查方法的应用．命题的推理论证．　　难点对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式

4、的应用．提公因式法与公式法的灵活运用．分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．几个概念的理解、区别和应用．命题的推理论证．　　三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。　　3、引导学生积极参与知识的构

5、建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。　　第二篇：　　八年级数学下册教学工作计划　　本学期我担任的是八年级数学教育教学工作。现就本学期的教育教学计划制定如下：　　一、学情分析　　八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我带两个班的数学，相对而言一个班优生多一些，课堂气氛比较活跃。另一个班的情况不容乐

6、观，优生少，课堂气氛较沉闷。两个班的共性问题是都有相当一部分学生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差。　　二、教材分析　　本学期教学内容，共计六章。　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式的解法及应用。第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过对两条

7、线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。　　重点：不等式的基本性质，一元一次不等式的解法　　及应用。分解因式的两种基本方法。分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定。调查方法的应用。命题的推理论证。　　难点：不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式的应用。提公因式法与公式法的灵活运用。分式的四则混合运算和列分式方程解应用

8、题。灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。几个概念的理解、区别和应用。命题的推理论证。　　三、教学措施：　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材；认真备课、上课；认真批改作业，及时辅导。