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时间:2019-08-28
《2019XX中学秋季教学工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、中学秋季教学工作计划 一、指导思想 深入学习贯彻党的十七大精神,围绕江夏区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字方针,落实科学发展观,让新课程的教学理念走进新课堂。以一主多辅互动式课堂教学改革为中心,让师生在情感交叠中和谐发展,实施对学生发展性评价管理,全面提高学生的基本素质,最大限度地提高巩固率。强化广大教师的教科研意识,抓好教研组的建设,促教师专业化的发展,进一步提高集体备课的质量,规范教学常规。加强素质教育,推进精细化管理,全面完成区教育局下达的各项目标,全面提升学校整体教学水平
2、和办学质量。 二、具体目标 1、七、八、九年级巩固率为99%。 3、教师继续教育、各类培训合格率100%。 4、体育达标率为100%,特长生参赛获奖居区前列,上机率为100%。 5、教师全期全勤率95%。 6、图书、器材使用率为100%,完好率为96% 7、教学事故发生为零。 8、各年级全面完成区教育局下达的“四项保优目标”100%。九年级完成继续升学目标100%”。 三、教学工作重点 1.严格执行课程计划,开齐开足课程,面向全体学生,提高课堂教学效益。 2.建立健全各项管理
3、制度,加强教学的常规管理,建立对教师的科学评价机制,和对学生发展性评价的管理,规范教师的教学行为,为提高教学质量提供保证。 3.以教学基本理念为指导,以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心,深化课堂教学改革,为提高课堂教学效益提供动力,提高课堂教学质量。 4.认真开展好课堂大比武活动,促进教师整体水平的提高。 5.深化“一主多辅互动式”的课堂教学模式,变讲堂为学堂,构建学生自主学习的课堂,调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中,体现民主、平等的课堂教学氛围,学生敢想、敢说、敢做,让全班
4、学生积极参与学习,人人即当学生又当老师,学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者,教室是学生展示才能的舞台。教师既是教学的组织者又是学习的参与者。 6.加强教研、校本研究工作,充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用,教研组长要理清教研组的工作思路,并将集体备课、献课、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。 7.强化体卫艺教育。开展学生每天锻练一小时的“阳光体育活动”,“班班天天有歌声”为主题的体艺活动。 8.充分利用学校图书室和阅览室,努力营造师生共同读书的氛围
5、,创建书香校园。 9.深入开展和推进成功教育,让每一个学生成功,创建成功和谐的班集体。 10.追求教学科学化、人文化、精细化的管理,提高教学效益,做好教务工作,为教师和学生服务,促进师生共同发展。 11.宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放,来充分调动全体教职工的积极性和创造性,营造良好、和谐的合作竞争环境。 12.大力抓好防流控辍工作,最大限度地提高巩固率,巩固普九成果。 四、具体措施和要求 (一)、关于教师行为规范 科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键,良好
6、的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此,要规范教师的行为。 1、教师要认真遵守学校的作息时间,按时上下班,不迟到、不早退,有事要按要求履行请假手续。 2、教师要服从学校安排,积极、主动参加学校组织的各项活动,保质保量的按照要求完成各项任务。 3、教师要衣着打扮得体,符合教师身份,要注意自己的一言一行,塑造良好的师德形象,给学生做好表率。 4、教师要有大局意识、主人翁意识,主动为学校的发展献计献策,对学校工作进行民主监督,要坚决执行学校已经形成的各项决议。 5、教师要按课表上课,教师个人不
7、得擅自停课、调课和代课,对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课,要提前请假,由教务处负责安排调课,调课通知单要通知到任课教师、班主任、年级组长。 6、教师上课要讲普通话,要写规范字,要关心学生,爱护学生,不得讽刺、挖苦学生,不得体罚或变相体罚学生。 7、各年级的教师要想办法提高课堂教学效率,向45分钟要质量,科任教师之间应团结合作,力争超额完成区教育局下达的各项目标。 8.每位教师要加强学习和研究,以校本研究为平台,开展课堂观察、教育教学叙事、课案和案例研究提高和发展自己。 (二
8、)、关于集体备课 1、以备课组长为核心组织集体备课,组员要积极配合组长的工作,认真完成组长布置的任务。 2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证,备课组长要认真做好组织和安排,每个组员都对搞好备课组的集体备课活动要全心研究和投入。 3、集体备课的基本要求: ①开学前一周,备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。②确定每章节详细的教学方案,教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课,由中心发言人确定每节课的教学安排,教学重点、难点和教法,要重点研究教法、学法和课堂练习
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