一年级上册音乐教案听，谁在唱歌

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1、听，權庭唱舉7第二单元第一课时一、教学内容：听：《听，谁在唱歌？》。动：跟着音乐学一学，做一做。唱：《动物说话》。二、教学目标；在生动活泼的音斥中，体验声音世界的丰富多彩，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。三、教学重点:能感受活泼、欢斥的情绪。四、教学难点;在活动中显现出探索的精神和合作的意识。五、教学准备:钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入创设一个森林的故事情境，将小动物们合理的安排在故事中，引导学生认识音乐中的动物形象。观赏图片，听森林中动物唱歌的声音，模仿动物的叫声，学学动物走路的样子。可以制一个Flash动画课件

2、。自主解疑指导交流用表演的形式：小动物贪玩不回家，妈妈很着急，出来寻找。老师扮演动物妈妈。由一个学生发岀叫声，并依次向后轻声“传递声音”，传到最后一个学生，再由他传给老师。当动物回到妈妈身边后，大家可以一起跳起舞蹈。重点析疑评价激励1＞用音乐导入：“今天，老师要带同学们去农场参观。”2、用听唱法教唱《动物说话》：3、将这首歌设计为律动咅乐，用以设计咅乐游戏。4、为歌曲填词。听辨音乐所表现的声音。如：汽车声、火车声、各种小动物的叫声、……。用欢快活泼的声咅演唱，边唱边模仿小动物律动。在教师的引导下设计动作。表现小鸡、小鸭说话时憨态可掬的模样。动作要尽量体现动物们幼稚可爱

3、、天真活泼的形象。模仿其它小动物的说话，填在方框里。间奏处也可以加上小动物们的叫声，并随音乐大方、有节奏的动作。巩固矫正拓展提高跟着音乐学一学，做一做。将填创的歌词唱一唱，再根据词意重新设计律动。板书设计节奏：教学后记引领孩子们走进音乐世界，首先要培养他们敏于音乐听觉的耳朵。引导学生们学会倾听，获取感受。听，權庭唱舉7第二单元第二课时一、教学内容：听：《嘎嘎小鸭子》。唱：《你早》。动：《鸭子嘎嘎嘎》。二、教学目标；充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。三、教学重点：聆听清晨自然界的各种声音，用嗓音和动作表现。通过多种音乐活动提高音乐感受力，表现力。四

4、、教学难点；能分辨X、X和X-的时值差别。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、小鸭头饰、图片。教学过程:教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入以《鸭子拌嘴》为律动音乐，请同学们模仿鸭子的各种动作。模仿动作：摇摇摆摆、游泳、跳水、踩水、摇头、吃食、。可以用歌谣的形式：长看扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家。自主解疑指导交流用多媒体播放早晨的画面，教师配乐朗诵：清晨，大地，森林，小溪，小鸟，小鸭子……。听，它们唱的什么歌？分析曲《嘎嘎小鸭子》：本曲的情绪是风趣的，歌曲生动形象的描绘了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态。教师可以用不同的速度演唱一遍，让学生感受

5、一下音乐形彖有何变化。1、引导学生按一定的节奏用各地方言、外国语、各种动物叫声问好并加上旋律。讨论并练习。问好前2、以各种鸭了的叫声引分角色模仿三种鸭也可以用多出节奏型：子的叫声，与音乐同部进媒体展示，以重点鸭妈妈：X—行，可以采用先分后合的教师配乐朗析疑鸭哥哥：XX方法。诵的形式创评价鸭弟弟：空空设情境。背景激励或XXX咅乐可以选用《苗岭的早3、用听唱法学唱《你先从谱表上的曲线晨》。早》：看出音的高低变化。教师出示图谱表，随着歌曲的旋律朗并用各种动物图标代替读歌词。歌词。找出重复的部分（1、3乐句），并分析比较。分角色巩固歌曲。背唱歌词。巩固请同学们对歌曲的口由组合

6、成若T•组，可以先矫正情绪、速度、力度、打讨论歌曲处理方案，分组请一名代表拓展击乐的运用等进行设汇报表演，最后，师生互阐述小组创提高计，并表演。相评价。意。节奏：11板书b设计CJJ本单元以学生的生活经验为切入点。更能使学生感受到生活的教学快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动后记物之间的亲情与和谐。听，權庭唱舉7第二单元第三课时一、教学内容：唱：《你听，什么敲响了？》。动：我的创造《动一动，画一画》。二、教学目标；能注意聆听音斥，对其有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。用线条、色彩表现对声音的感觉，用歌声、语言、乐器表现对音乐的情绪。三、教学重点

7、：用自然的声音演唱歌曲。注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。四、教学难点；感受与分辨打击乐器的不同音色。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、布口袋、打击乐器。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入准备一个装着沙球、三角铁、串铃、铃鼓、碰铃、响板、双响筒等打击乐器的布口袋。请某位同学上台取出一件打击乐器敲一敲，并试着说出它的名称。用猜谜的形式，如木鱼：叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：哒哒哒自主解疑指导交流教师向学生一一介绍各打击乐器的名称。比较它们不同的音色，用嗓音模仿。如：“叮、咚、沙、哗啦啦、……”。注意