一上道德与法治教案设计

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1、一年级《道德与法治》教学工作计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范

2、体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现髙质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，

3、鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的

4、不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信

5、息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。五、教学时间安排附：教学进度表周次起止时间主要内容节数备注18.27—8.31开开心心上学去229.3—9.7拉拉手交朋友239.10—9.14我认识您了249.17—9.21上学路上259.24—9.28我们的校园2610.1—10.5机动710.8—10.12校园里的号令2810.15—10.19课间十分钟2910.22—10.26上课了21010.29—11.2玩得真开心21111.5—11.9吃饭有讲究21211.12—11.16

6、别伤着自己21311.19—11.23早睡早起21411.26—11.30美丽的冬天21512.3—12.7健康过冬天21612.10—12.14快乐过新年21712.17—12.21新年的礼物21812.24—12.28期末复习1912.31—1.4期末考试201.7—1.11期末工作总结zx第一单元癡/J学生啦8教学目标知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。过程与方法：帮助学生熟悉学校环境。情感态度与价值观：让学生学会交际，懂得交新朋友。让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。让学生学会交际，懂得交新朋友。

7、zx课题第1课开开心心上学去鯉新拠果2教学目标1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教育学生有礼貌、爱惜新书。第一课时教学设计始目标1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教育学生有礼貌、爱惜新书。教学过程一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上

8、学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你