2019小学教师个人进修计划

《2019小学教师个人进修计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学教师个人进修计划　　计划一：小学教师个人进修计划　　一、指导思想：　　为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应新课程改革，努力使自已成为一名高素质教师的需要。本学期个人业务学习特作如下计划：　　二、工作目标：　　1、师德考核合格率达100%。　　2、教材过关、理论考试合格率达100%。　　3、能应用计算机进行辅助教学。　　三、具体措施：　　（一）业务理论学习方面：　　1、集中学习。充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩。并及时做好学习笔记。　　2、自主学

2、习。认真学习《基础教育课程改革纲要》，《美术课程标准》、《中小学教师行为的变化》《中小学课程与教学改革》等书目。并做好学习笔记。使理论与课堂教学紧密联系起来。提高自身的业务素质。　　3、加强基本功训练。本学期我将充分利用业余时间加强三笔字的训练。做到每周写钢笔字2页。毛笔字16开纸2页。简笔画16开纸1页。　　4、加强计算机学习。认真向别人请教计算机的操作技能。使计算机水平达到中级以上。并能制作课件。能使用多媒体进行教学。　　5、做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或

3、实习时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。　　6、教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。　　7、读书方面要提高，俗话说：“书是人类进步的阶梯。”高尔基曾经说过：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。只有阅读面拓宽了，视野自然开阔，也学会了对社会现象的分析。这样也能

4、给学生提供源源不断的活水源头。　　（二）教师师德修养方面：　　1、尊重学生人格，严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。教书育人循循善诱，诲人不倦。在教学活动中坚持爱国主义教育，传授祖国优秀文化，正确引导青年学生树立正确的世界观、人生观，自觉抵制不文明言行，未经批准不得外出兼课和从事经商等第二职业活动。　　2、敬业爱岗，精益求精。教学态度上，要刻苦钻研业务，做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或实习时不准迟到、早退，中途退堂，不准擅自调课，积极进行教育教学

5、实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。　　3、严谨治学，求实创新。献身科学，追求真理。严谨治学，一丝不苟，实事求是，精益求精。发扬优良学风，遵守科学道德，刻苦钻研业务，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新。　　4、团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。要正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。热爱计科，谦虚谨慎。老教师要发扬传、帮、带的好传统，关心扶持青年教师的成长和提高，青年教师要虚心拜师，诚恳请教，互相学习，互相支持。　　5、为人师表，率先垂范。严于律己，作风正派，模

6、范地遵守社会公德，注意自身人格修养，言行一致，举止文明。服饰整洁得体，注意教态仪表。以身作则，为人师表。　　　　总之，这学期我将利用一切可以利用的时间，认真学习理论，以提高自身的理论和实践能力。　　计划二：小学教师个人进修计划　　一.教育教学　　1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。　　2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。　　3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他

7、们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。　　4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。　　5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。　　二.理论学习　　1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。　　读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。　　2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。　　3、加强学习和培训，

8、转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。　　4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。　　5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，