KC04060000005_单元设计_单元5使用ADONET访问数据库

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1、《ASP.NET程序设计》课程教学单元设计单元五使用ADO.NET访问数据库授课教师：ASP.NET程序设计课程组授课班级：学时：16教学条件预装WindowsServer2003/2008操作系统VS2010、广播软件的计算机;投影设备、局域网环境；安装SQLServer2005数据库系统教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标:(1)了解ADO.NET；(2)熟练掌握ADO.NET连接SQL数据库；(3)熟练掌ft?Connection对彖的使用；(4)熟练掌握DataAdapter对象的使用；(5)熟练掌握Command对象的使用；(6)

2、掌握DataSet对象中常用的方法，并高效使用DataSet开发；(7)掌握DataReader对象的使用；(8)了解三层架构系统；(9)掌握三层架构系统的创建过程；(10)掌握每一层的代码设计。技能冃标：(1)能够使用ADO.NET完成对数据库数据的操作；(2)能够使用数据访问对彖进行数据操作；(3)能够创建出三层架构的系统结构；(4)能够完成三层中每一层代码的设计。教学内容(1)基于ADO.NET实现SQL数据库连接；(2)项目三层架构设计实现。重点:(1)基于ADO.NET实现SQL数据库连接；(2)项目三层架构设计实现。难点：(1)项目三层架构设计实现课后作业创建数据库连接实

3、现数据库数据读取与显示教学过程设计任务1基于ADO.NET实现SQL数据库连接(学时数：4)主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题引入数据库对动态网站的重要性教师讲授引导法多媒体教师：启发讲授学牛：思考交流互动记录笔记知识讲解知识点1：ADO.NET连接SQL数据库知识点2：Connection对象:Connection对象概述知识点3：连接SQL数据库知识点4：DataAdapter对象知识点5：Command对象启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：启发讲授学牛：思考交流互动记录笔记示范操作操作1：演示数据库数据读取显示问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师

4、：归纳总结实战训练基于ADO.NET实现SQL数据库连接动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论(1)评估讨论实训仟务的实施过程(2)给岀参考的解决方案(3)展示讨论学生的解决方案(4)考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单教师：组织总结学生：思考结果演示课堂总结(1)ADO.NET对应的数据库种类(2)ADO.NET的主要组件教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业创建…个数据库连接显示数据库用户信息教师：布置作业提出要求学生：记录教学过程设计任务2ADO.NET实现数据库增删改查(学时数：6)主要步骤教学内容教学方法教学手段师

5、生活动问题引入怎样可以实现对数据库表里的数据进行增删改杏教师讲授引导文法多媒体教师：启发讲授学生：思考交流互动记录笔记知识讲解知识点1：DataSet数据集对象知识点2：DataReader数据访问对象知识点3：参数化査询启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：启发讲授学生：思考交流互动记录笔记示范操作操作1：创建一个数据表完成对它的增加、修改、删除、查询的操作问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战训练完成对用户信息表数据的增删改查动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论(1)评估讨论实训任务的实施过程(2)给出参考的解决方案(

6、3)展示讨论学生的解决方案(4)考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单教师：组织总结学生：思考结果演示课堂总结数据库操作语句的相同与不同之处，可以进行代码分离设计。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业完成对用户信息表的增删改查页面教师讲授多媒体教师：布置作业提出要求学生：记录教学过程设计任务3项目三层架构设计实现(学时数：6)主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题引入怎样可以使数据操作与业务逻辑分开，使项冃的可读性更强教师讲授引导文法多媒体教师：启发讲授学生：思考交流互动记录笔记知识讲解知识点1：三层概念简介知识点2：表现层(UI)知识点3：业务逻

7、辑层(BLL)知识点4：数据访问层(DAL)知识点5：三层架构的优点知识点6：三层架构的缺点启发讲解讨论归纳多媒体课件演示教师：启发讲授学生：思考交流互动记录笔记示范操作操作1：创建三层架构系统框架。操作2：实现每一层代码设计。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战训练创建三层架构项目，实现各层代码设计动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论(1)评佔讨论实训任务的实施过程(2)给出参考的解决方案