222民主决策：作出理性选择

《222民主决策：作出理性选择》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《政治生活》第一课生活在人民当家作主的国家第三框政治生活：自觉参与教学设计广州西关外国语学校陈彩怡一、教材分析本框的知识结构相对简单，分两大主线进行：公民的政治生活内容——中学生应如何参与政治生活。但是，该两大问题实际上概括性比较强，建立在对“公民与国家”的关系的正确认识之上,讲述公民和学生应如何参与政治生活，其中亦涉及到必修二的后面将要学的内容，譬如民主选举、决策、监督、管理，对政府的监督等，对于刚开始学习必修二的学生来说，内容上颇为抽象和难“入脑”，因此，本节课从贴近学生实际的小视频、图片导

2、入，使抽象的政治理论具体化、形象化，激发学生学习的热情和兴趣。二、教学目标（-）知识目标：1、了解当代屮国公民的政治生活的主要内容2、理解屮学生参与政治生活的要求（二）能力目标：1、了解我国公民政治生活的主要内容，总结公民树立民主法制观念的重要性。2、举例说明屮学生参与政治生活的正确方式及意义。3、通过学习，提高参与政治生活的实践活动的能力。（三）情感、态度与价值观口标：关心政治，积极参与政治生活，提高参与我国政治生活实践的能力和责任感，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热

3、情，提高参与政治生活的素养。三、教学重点与难点1、理解我国公民参与政治生活的主要内容2、分析中学生应该怎样参与政治生活四、教学方法（一）教法主要运用情境教学法、合作探究法、讲授法等教法。（二）学法主要运用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习等学法。五、课时安排：1课吋六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）置身于政治生活播放广州市第16中学学生反对花900（）多万元进行地铁“统一化”改造的视频、北京市第十一小学学生给人人代表提建议的视频。/设计探究活动一：置身于政治生活1•视

4、频说明了什么问题？2.你能区分经济生活、文化生活、政治生活吗？3.你参加过政治生活吗？，教师展示政治生活、经济生活、文化生活等相关材料。1・学牛观看视频、思考、冋答问题。2.根据多媒体展示的材料，辨别、区分政治生活、经济生活、文化生活3.学生分享参加的政治生活视频导入，激发学牛兴趣；通过观看视频，引出政治生活话题，并让学生初步了解什么是政治生活（二）公民政治生活的主要内容1.依法行使政治权利，履行政治性义务2・参与社会公共管理活动3.参与社会主义民主政治建设4.关注我国在国际社会中的地位和作用/

5、设计探究活动二：当代屮国公民的政治生活，小组合作完成1.每个小组负责一个内容，学生结合课本内容，列举生活中的例了或自己的亲身体会，小纟R讨论、分享、合作完成，感悟政治生活的主要内容。2.在小组充分讨论的基础上，教师引导学牛归纳得出结论。使学生冇明确的学习任务，发挥学生学习的主动性、积极性，发挥学牛的主体作用，培养学生团结协作能力。（三）我们要参与我们会参与1.明确政治生活的作用2.需要学习政治知识3.贵在实践/设计探究活动三：我们要参与，我们会参与活动1：学生完成时事知识自测,看看你的时事技能满

6、点吗？！活动2：

7、叫忆前而视频，看同龄的他们如何参与政治生活。学生回忆视频，感受身边的同学参与政治生活的热情，完成吋事测试题。思考、回答问题用广州市木土素材，学生身边的同龄人，更有感染力。小结与布置作业作业：《学习与评价》对应练习学以致用巩固提升七、板书设计:1.依法行使政治权利，履行政治性义务（政治生活的羞本内容）/当代屮国公民的政治生活2.参与社会公共管理活动基层门治组织和民主筲理制度参巧对政府工作的有效监督政治工活，日觉参打〜社会主义现代化建设的重要目标3.参与社会主义民主政治建设坚持党

8、的领导、人民当家作主和依J法治国的有机统一4.关注我国在国际社关心祖国的前途和命运会中的地位和作用L维护我国的国家利益，促进世界和平与发展（1）政治生活与经济生活、文化生活存在着相辅相成的关系r1•明确政治生活的作用（2）直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关。我们要参与我们会参与（3）认识政治与我无关、参不参与政治生活无所所谓的想法是不对的。2.盂要学习政治知识学习政治知识的“五个有助于”3.贵在实践参加政治实践的意义教学反思: