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时间:2019-08-28
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1、英语思南县风清小学“四环一体全人课堂”导学案课题Unit2Ifsacircle!课型新授课教学时间2018年9月10R四年级英语科上册二单元练习课第1课吋主备人马龙芬复备人审核人黎凤学习目标1、我能听、说、读、写单词circledotlinesquare.并能理解和掌握其词意。2、我能运用句型“WhaLsthat?Whafsthis?及It's回答。并学会指认形状名称和向他人介绍物体的形状。学习流程学习达标(需要解决的问题)学习方法指导评价指南一,导学(独学、预习、自己质疑)Step1Warmin
2、gup(热身活动)]、余班齐卩昌一首英文歌曲。2、情景导入:教庙说出指令指向五官单词的图片,同学做出相应动作。Step2Readcarefully(认真读)1、打开书第5页,认真阅读,用红笔圈出不会读的单词。2、根据自己的阅读,认真思考,掌握课文内容大意。Step3Ilovelistening(我爱听)1、第一次,认真听清每个单词。2、第二次,小声跟读,争取读准每个单词的发音。3、第三次,大声跟读,把握句子的节奏感。4、第四次,捧起书本狂读,争取做到流利,不拖咅。Step4Readfreely(放
3、声自由读)1、老师板书单词,带领全班解决单词,熟读单词。(利用单词卡片)2、大声、有感情地朗读对话两遍,体会其对话内容。Step5Let/swrite(写一写)通过学习新词及对课文的理解,你能按要求做吗?快來试试吧!(完成随堂笔记)一、根据课文内容回答问题。1.・What^sthis?■2・What^sthat?■3.Whatareyoudoing?■知能评价:1、我能自主完成导学部分的内容。(5分)2、我能把句子读通顺、流利。(51、独学专心、2、对学群学、互帮互学(5分3、倾听专注、碰撞质疑(
4、5分)二、探究(对学、群学)1、根据书写规范性,给你的小对子评定等级,比比看谁的等级高。2、两人采用中英文互译的方式操练单词,熟记单词。先对子学习,后全组探究。三、展75(学生之间质疑)我的展示,我做主!1、A组单词秀。(组长教全班读单词,并请其他组的组员PK。)组长分配任务并展示2、B组对话第一幅画。(两人情境表演练习句子)3、C组对话第二幅画。(组员教全班读句子)4、B组对话第三幅画。(小组齐读)5、A组对话第三幅画。(小组情境表演)四、评价(师引导点评、归纳扩展)生生评,小组评,教师评、教师
5、总结、归纳。师生互评五、达标测试(巩固练习)我來秀一秀英语(circledot、line、square.)教学反思:思南县风清小学“四环•一体”导学案课题Unit2It'sacircle!课型新授课教学吋间2016年9月14日四年级英语科上册二单元练习课第2课时主备人马龙芬复备人审核人黎凤学习目标1、我能听、说、读、写单词circledotlinesquare.并能理解和掌握其词意。2、我能运用句型“What'sthat?What'sthis?及It's回答。并学会指认形状名称和向他人介绍物体的形
6、状。学习流程学习达标(需要解决的问题)学习方法指导评价指南一,导学(独学、预习、自己质疑)Step1Warmingup(热身活动)1、全班齐唱一首英文歌曲。2、情景导入:教师说出指令指向五官单词的图片,同学做出相应动作。Step2Readcarefully(认真读)1、打开书第5页,认真阅读,用红笔圈出不会读的单词。2、根据自己的阅读,认真思考,掌握课文内容大意。Step3Ilovelistening(我爱听)1、第一次,认真听清每个单词。2、第二次,小声跟读,争取读准每个单词的发咅。3、第三次,
7、大声跟读,把握句子的节奏感。4、第四次,捧起书本狂读,争取做到流利,不拖音。Step4Readfreely(放声自由读)1、老师板书单词,带领全班解决单词,熟读单词。(利用单词卡片)2、大声、有感情地朗读对话两遍,体会其对话内容。Step5Let,swrite(写一写)通过学习新词及对课文的理解,你能按要求做吗?快来试试吧!(完成随堂笔记)一、根据课文内容回答问题。1.・What^sthis?■2.What^sthat?■3.Whatareyoudoing?■知能评价:2、我能自主完成导学部分的内
8、容。(5分)2、我能把句子读通顺、流利。(51、独学专心、2、对学群学、互帮互学(5分3、倾听专注、碰撞质疑(5分)二、探究(对学、群学)1、根据书写规范性,给你的小对子评定等级,比比看谁的等级高。2、两人采用中英文互译的方式操练单词,熟记单词。先对子学习,后全组探究。三、展示(学生之间质疑)我的展示,我做主!1、A组单词秀。(组长教全班读单词,并请其他组的组员PK。)2、B组对话第一幅画。(两人情境表演练习句子)3、C组对话第二幅画。(组员教全班读句子)4、B组对话第三幅画。(小
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