十年教师工作的启示

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1、工作十年的启示杨文丽弹指一挥，十几年的教学生涯就这样过去了。从走进校园到步入社会再到踏上工作岗位，人生大半就匆匆离去了。教育——教书育人，简单二字包含了多少人生真谛！从事小学教育就注定了是和一群天真、无邪、稚嫩又充满童趣的孩子们在一起。看不到教育的结果，等到年迈之余听到了“谢谢，老师”才看到了当年教育的曙光。就这样像老黄牛一样，低头耕耘，无怨无悔！一牛的喜怒哀乐融入了多少孩子的参与，又参与了多少孩子们的喜怒哀乐！我们作为教育者在这些情感的纠纷里寻找教育的真、善、美。引导其对未来的想象，对理想的追求，对未知世界的好奇；培养其生命的激情和活力，

2、不屈不挠的意志力等，但总会有心有而力不足之感。回想这十几年的教育工作，真的是有时想想，想笑。有时想想，想哭！想笑，是看到孩子们灿烂的笑容！他们或考试拿到了高分，或比赛获得了名次，或和同学玩到了尽兴之时。总是这样看到一个不经意的微笑就在不知不觉间传到了自己的脸上，而此时的内心收获到的是满满的幸福很甜蜜。他们哭：或是和同学闹了矛盾受了委屈，或是玩耍间受了伤，或是成绩没有达到预期，或是作业未完成挨了批评，或是因为老师的某句劝勉而感动。作为老师那时那景又岂不是感动、心疼。就这样一路陪伴着，他们长大了我们老去了，竟然仍是无怨无悔！没有什么奢望，看着学

3、生如同看见的是自己的孩子，心中想的只有一句话，他好我就好！你若安好，便是晴天。这又谈何容易！如某教育家所说：小学教育者我们既得保留生命幼年时期的纯真做可爱的人，又得不合时宜而被看做是可笑之人。在可爱与可笑之间来去，从而在孩子的幼小心灵上播种美的种子，引导他们既学着爱别人，又懂得去创造爱！走过这十几年的教育历程，我越来越觉得小学教育的责任重大，一生要走过几个小学六年？新鲜的东西充斥着这个快速发展的社会，所以我们更应该努力学习，面对充满好奇，不断向我们提出各种问题的孩子，我们必须不断学习，不断思考，使自我生命不断新生。在教学相长的过程里，充实自

4、己，完善自我，时刻以全新的姿态出现在孩子们面前！但有时即使拼尽全身力气内心也是充满遗憾。教育的真谛又会是什么？一个班60多个学生，从入学到四年级，个性千差万别，成绩也是相距甚远。有些学习能力强的孩子，家长用心辅导，成绩优异。但家长仍是不满足这份童年的轻松愉悦，非要把孩子送往寄宿制学校，希冀让孩子投身于题海战术中之中，拼个知名的初中上个升学率高的高中，试想一个10岁的孩子，真的离开父母，离开家庭，在封闭的教学环境里学习，就一定会赢得一个理想的大学，成就一个完美的人生吗？有些学生学习困难，父母也没读多少书，平时忙于生计疏于陪伴和管理，一年一年混

5、日子，好的学习习惯没养成，最终沦为老师家长都束手无策的孩子，结局仍是被送往寄宿制学校。这是父母在推卸责任？还是老师的失职？这一个一个学生被送往寄宿制学校，我一次一次的深感教育的恐慌。教育之路漫长，孩子在成长，我们也应该在成长,而如果我们能携手家长一起成长，那也许会和教育的真谛渐行渐近吧！总而言之，他们是快乐的我就是幸福的。还有几个十年呢，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！