【推荐】四年级上册语文教案-4火烧云人教新课标

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1、U!年级语文课时备课设计课题4《火烧云》课型新授课序号6教材分析《火烧云》是一篇略读课文。本组课文以“自然奇观”为专题，通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大自然的思想情感。本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空屮火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱Z情。全文按照火烧云上來了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，并紧扣一个“变”字，将火烧云色彩绚丽、瞬息万变的景象表现得淋漓尽致。全文脉络清晰，结构完整；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美感，尤其

2、体现在描绘火烧云颜色的词语上，给读者以美的享受学情分析平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的观察，特别是关注火烧云的自然现象。学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。教学目标1.知识目标：能够正确、流利地朗读课文，理清作者描写火烧云的顺序，感受火烧云上來时霞光照到地面所产生的奇丽景象，知道火烧云颜色变化多，形状变化快的待点。2.能力目标：初步学会在仔细观察的基础上展开想象來描写景物的表达方法，会仿照课文写想象片段。3.情感与态度目标：让学生感受火烧云的景色美，进一步培养学生热爱大自然

3、的思想感情。教学重难点教学重点：理解在霞光映照下地面上色彩的变化以及火烧云颜色变化多，形状变化快的特点。教学难点：学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。课前准备学生：1.做好课文预习：读熟课文，标出段号，自学生字词，了解内容；2.做配套习册，自测生字词。3.搜集有关资料。教学用具《火烧云》的课件教学课时1课时教师活动学生活动二次备课一、激趣导入1.自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。2.板书课题：4、火烧云，齐读

4、课题3.简单介绍一下萧红或交流有关萧红的资料。二、检查预习1.出示生字词，排火车读、对子读、齐读。2.对子查读文情况，纠正读音。3.质疑。提出预习屮的疑惑或有价值的问题，组内解决，组内解决不了的，再提出来全班交流，然后以学定教。三、通读课文，整体感知1.打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文。2.有简单的语言说出文章的写作顺四、再读感悟1.学生再次自由读文，思考：“课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？”2.集体交流。教师指导：使学生明确作者抓住火烧云这一自然景观的形态、颜色，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出夕阳西下

5、时火烧云的瑰丽多姿，进而掌握描写景物的方法。◊活动设计一——个性解题诱发美学生结合自己的生活实践谈论明确本节课的学习任务齐读课题【设计意图】谈话激趣，调动学生己有的经验世界，唤起学生的学习热情。◊活动设计二—一自主合作夯双基1.多种方式读生字词2.对子互读课文。要求读准字音，不添字不漏字，把句子读通顺；发音饱满，吐字清晰。及吋纠正。3.先组内质疑解惑，班内交流，【设计意图】1.这一环节目的在夯实好字词的认读，教给学生朗读小技巧。2•掌握学情，以学定教。◊活动设计三读文要求：(1)字正腔圆(2)边读边感悟课文内容。【设计

6、意图】学生边读边感知课文，既强化了对课文内容的理解，又培养了自学能力。◊活动设计四——读悟结合细品味1.分白然段带着问题读文。2.独立思考，集体交流。3.再读课文，边读边想汇报感受。4.选择口己喜欢的段落进行积累背诵【设计意图】引导学生对自己最感兴趣的3.火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的景色背诵下来吧！五、总结升华作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？六、阅读拓展交流汇报课前阅读的主题学习丛书中的文章。七、当堂检测配套练习册上的相关题目要求：1.自主

7、做题。2.组内互批纠错。段落进行感情朗读，在读时边读边想在头脑中呈现画面。◊活动设计五谈自己的收获【设计意图】培养学生的总结概括能力。◊活动设计六全班汇报交流课前阅读内容【设计意图】使学生“得法于课内，得益于课外”，使学生的探究得以扩展。◊活动设计七1.自主做题。2.组内互批纠错。【设计意图】布置作业A层：摘抄文中优美的句子，并背诵喜欢的语句。B层：观察天上的云，仿照课文中的写法写一段话。课外推荐：阅读主题丛书中相关篇目。板书设计霞光：映红绚丽3.火烧云天边：像火烧了一样颜色：五光十色形状：变化万千教学反思