城北小学安全工作经验材料介绍

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1、克难攻坚创新笃志开拓校园安全常态化管理之路桦甸市城北小学近年来，我校牢固树立“生命高于一切，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆在学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在教育活动中渗透安全，在工作重点中突出安全，切实把安全工作落实到具体工作中，落实到实际行动中，以不断提升校园安全管理工作水平，有效防范和坚决遏制安全责任事故为目标，以健全规章制度，完善管理机制，明确责任，落实措施，强化隐患排查治理，狠抓常规管理为手段，通过实施精细化管理，构筑校全常态化管理体系，创建了一个管理有序，防控有力，整治迅速,环境安定的校园，确保了学校在良好教育教学秩序和生活秩序中稳步发展，现就我

2、校校园安全管理中一些做法，汇报如下：一、明确职责，以强化落实入手，形成一岗双责新常态安全工作我们始终坚持，“党政同责”、“谁主管，谁负责”、“一岗双责”的原则，经过不断的摸索，初步形成了校长是校全管理工作的第一责任人，对校内安全管理工作负总责，分管校级领导根据分工不同具体负责不同的安全工作，各中层领导结合自身工作明确自身的安全职责，落实了班主任，科任教师，幼儿园保教人员及其他人员对所管辖班级学生的安全教育及校园内安全管理工作职责，切实把安全管理目标和责任落实到每一个岗位，每一个环节，每一名教职工。在落实中我们主要采取了三项措施。一是每名教职工必须熟背安全职责，并经一把手亲自验收

3、，然后再签订责任状，以此层层分解安全任务，强化安全工作人人有责意识。二是制定《学生一日安全责任分工》将学生在校安全责任细化到每一分钟,各个时段均有具体安全责任人，以此从时间入手落实安全职责。三是健全各项安全管理制度，切实落实责任追究制度和安全管理考核办法，以此强力落实各岗位安全工作职责，经过不断地探索与实践,各部门各人员安全职责明确，确保了安全工作事事有人做，人人有事做，时时有事做，基本形成了校级领导一一中层干部一一全体教职工，全员参与的至上而下，左右兼顾，富有我校特色的“三级”网格化管理模式。二'突出实效，以活动开展入手，形成安全教育新常态（-）扎实开展安全行为规范养成教育以

4、''安全行为习惯落实年”活动为契机，我校以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合，坚持把《守则》、《规范》的贯彻落实作为主抓，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生在校的一日安全常规，从各方面规定学生不应该和应该做的行为，如：我们要求学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”经过长期训练，现学生行走有序，不但形成良好行为习惯，而且有效防止了踩踏事故的发生。在养成教育中我们及时对学生日常安全行为进行评价，并及时反馈，逐步使学生从“要我这样做”转变成'‘我应该这样做”的良好行为习惯，内化为学生

5、的自觉的安全行为，增强了学生安全意识。"食（二）扎实开展主题教育活动以''安全教育日"、“防震减灾日”、"安全生产月”品宣传周"、“消防日”等活动为载体，扎实开展各项主题教育活动，邀请派出所、交警、消防等职能部门领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全知识教育，通过安全知识竞赛、安全知识讲座、演讲比赛、致家长一封信、主题班会、征文比赛、国旗下讲话、创办安全知识专栏、创办手抄报等学生喜闻乐见、声情并茂、图文并茂等形式，积极开展安全知识宣传和教育。另外每学期开学第一天和最后一天必开展安全教育活动；每遇有节假日必开展安全教育活动；每遇有恶劣天气必开展安全教育活动。

6、（三）扎实开展安全疏散演练活动我校每月坚持开展安全疏散演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全技能演练的实效性。通过演练全校师生对逃生路线、安全指示标志、安全场所位置、逃生自救方法、重点部位保护措施和各种要自领等有了清楚的认识，教师的应急判断和指挥能力得到很大提高，应急预案得到完善和改进，增强了实用性和操作性。三'防患未然，以联动机制入手，形成隐患排查新常态我校隐患排查，主要采取“四级联动”排查机制。一是“日排查”。由各部门对本部门的安全情况进行日排查，对排查出的问题随即整改。二是'‘周排查”。由学校主管领导牵头组织人员，对校园各个部位，进行周排查，对排查出问题指

7、定专人汇总，由主要领导签字核实，落实责任人，限时进行整改。三是''月排查”。由学校主要领导牵头，组织全体安全领导小组成员，对校园各个部位进行系统排查，排查后，召开安全领导小组会议，总结本月安全管理情况，安排部署下个月安全工作任务，并针对本月存在问题，统一安排部署，明确整改部门、责任人，整改要求，整改期限，强化责任落实。四是“监控”排查。充分利用学校监控系统，对当天校园情况及教师下班后到第二天清晨（采取回放）监察，学校指派专职人员进行查看，如：提取宿舍教师晚间巡查次数；学生晚自习下楼梯情况；食