博华小学五年发展规划

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1、博华小学五年发展规划（2010.9-2015.7）一、学校现状与分析（一）学校概况博华小学创办于2002年6月，位于东莞市樟木头镇校罗第三工业区。目前,学校有1140名学生，24个教学班，48位在职教师。小学高级教师4人，大专以上学历45人，师范专业3人。学校生源主要来自于樟木头镇新莞人子弟。学校占地面积1・69万平方米，建筑面积8792平方米，教学区、运动区分部较合理分布。（二）发展基础1、学校硬件建设经逐年搞入，已达到或基本达到三星级学校要求，教学基本实现了现代化，教学管理基本做到了科学化，教学内容基本实现了信息化，教学方法基本做

2、到了多样化。2、学校管理基本做到了制度化管理和人性化管理的有机结合，以教育发展为总目标，实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制，已形成较为稳定的管理体系，并基本实现了科学化管理。3、学校领导班子成员团结勤奋、务实高效、敢于创新，全校教师爱岗敬业、为人师表、踏实肯干、乐于奉献、有强烈的集体荣誉感和团队的凝聚力，学校向上发展的趋势较强。4、通过学校教师们几年辛苦努力和不断创新，我校已形成了以调质量的教育效果为依托，以艺术活动为载体，实施红领巾志愿者的德育工作特色，学校高度重视校本课程的开发，以校本教研为抓手促进教师专业发展，已初见成效。5

3、、学校多年来一直坚持“以质量求生存，靠特色谋发展”，狠抓教学质量,凸显学校特色，教学质量较高，学校特色较明显，学校在樟木头镇有一定的知名度，属于樟木头镇的一所民办名校之一。（三）存在问题1、由于学校处于市中心，学校面积狭小，属于工厂改建制学校，学生活动场地较小严重限制了学校的进一步壮大，束缚了学校发展的手脚，一定程度上影响了办学目标的定位与实滋。2、由于这几年学校发展较快，新进青年教师较多，他们的思想素质、专业能力、教学水平有待提高。3、一部分教师的教育理念、教学思想有待进一步转变，还有些教师对教学反思不够，校本教研不够深入，一定程度

4、上阻碍了自身发展。4、校园文化建设需要进一步加强。5、学校的各项制度有待于进一步健全与落实，教师的心理压力有待进一步缓减，身体与心理健康有待于进一步重视。6、由于我校生源主要来自于新莞人子弟，大部分家长的素质不是太高。二、学校发展思路与目标（一）学校发展的理性思考我校在前一个三年发展规划的基础上，各方面都有着较快的发展，尤其是学校规模、学校硬件、学校特色和学校文化建设等方面取得了可喜的成绩，但立足学校现状，仔细分析现有的师资力量、硬件设备、可用资源等条件，我们考虑应该紧密结合课程改革的步伐，从学校教育可持续发展的角度，对学校今后五年的

5、发展加以理性思考，把我校发展的重心放在“提升学校文化品位，提高教师整体素质，注重学生全面发展，凸显学校办学特色，构建和谐美丽校园”上，尽量避免不切实际的高目标，高要求。（-）基本定位学校发展的基本定位是五年内达东莞市三星级小学，成为樟木头乃至东莞的一所特色、品牌学校。继续开展好艺术教育主的课程特色、以活动为载体，实施好习惯养成的德育特色和以校本教研为抓手，促进教师发展为主题的教师成长策略，进一步完善学校教育教学管理，进一步提髙学校教育教学质量，努力形成自身的办学特色和品牌。（三）主攻方向根据学校的办学目标，我们把今后五年的工作重点主要

6、放在师资队伍建设、教学质量提升，文明习惯养成，凸显学校特色四大方面。1、师资队伍建设。进一步确立“教师为中心、质量为生命”的办学理念，把教师的发展放在与学生的发展同等重要的地位，努力加强优秀骨干教师队伍建设。力求借助教导处、教科统力合作，建立一套系统的教师培养机制，最大可能地发挥教师的潜能，五年内培养一批优秀骨干教师，形成教师能教、学生爱学的校园氛围，为学校可持续发展奠定基础。2、教学质量提升。教学质量是学校的生命线，是立校之本。因此，今后五年将进一步完善教学流程规范管理，进一步完善教学质量监控制度，形成培养学生良好习惯和科学学习方法

7、的机制，达到课堂教学全面优化，课程理念体现到位，师生、生生互动融洽，形成自主、合作探究的教学策略，课堂教学质量明显提升。3、文明习惯养成。进一步加强对学生的文明礼仪、行为习惯的教育，教育学生讲文明话，办文明事，做文明人，努力培养让学生形成良好的学习习惯和文明的行为习惯。4、学校特色凸显。在已经形成的课程设制、学生德育和教师成长的特色基础上，一方面进一步凸显、完善这些特色，一方面进一步深入开展好各种兴趣特长班活动，培养兴趣、发展特长、提高素质、彰显个性。（四）指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要

8、思想以及“构建社会主义和谐社会”的论述为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯和科学的学习方法为目标，以提髙教师整体素质为动力，以管理机制的持续优化为保