2019小学培优扶差辅导计划

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1、小学培优扶差辅导计划  眨眼间,半个学期过去了。从两个月的日常教学和期中的测试情况看,本班学生用“心”学习的风气不浓——参加兴趣小组的同学竟不吭一声地自动放弃辅导;平日里,鲜有学生来质疑问难;在老师面前,一些学生常能找到错题的原因并改正。为此,接下来要做的事很多。  一、调整座位,搭建相近层次的探究平台。  以前,为了“手拉手”,基本上是一名学优生与一名学困生比邻。现在想来,这其实是不妥的。因为学困生思维跟不上,学优生常常处于“对牛弹琴”状态,久而久之,学优生便失去了探究的兴致。于是,我决定重新调整学生座位,让学优生组成一组,让学困生

2、组成一组,方便他们的交流,也方便老师及时统一辅导。  二、思想导航,重建追求发展的真实自我  ⒈引导学生正确认识自己的长短  学困学不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。  学优生则可能由于过于自负,造成不必要的疏漏,因此,教师要有针对性地指导学优生克服自己的不良习惯,以便更上层楼。  ⒉培养学生课堂学习的注意力及认真读题的良好习惯  从日常作业和单元测试情况看,有些卷面失

3、分不是因为“不懂”,而是学生普遍存在不良的读题、审题和计算习惯。心理学告诉我们,注意是信息接收过程中的第一道防线,是心灵的唯一门户,不打开这扇门户,人和智慧的阳光就不可能照射进人的心灵。因此,我必须找到打开这扇门户的钥匙——正确的学习态度。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养。  ⒊优化课堂教学的手段,增加课堂的容量  课堂教学要力求精讲多练。这就需要教师在备课时要下苦功夫,要争取多看看名师前辈的教

4、学实录,然后在“预设”上多几套方案,以便于在课堂教学中灵活处理。此外,学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。  ⒋提倡积极鼓励评价,给予学生成功的机会  学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的,而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的,他们很少被人表扬和赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”,

5、这就要求我们对他们特别厚爱,要化腐朽为神奇,要把这些生锈的锁一把一把地打开,用真诚唤醒他们的自信,用挚爱催生他们的自尊,鼓励他们抬起头来走路。因此,要尊重学生的人格,重视学生的存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通。对他们的点滴进步,哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬,进步大的还要奖励。成功感能使学生在轻松愉快中学习,增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点,包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会,课外开展形式多样的兴趣活动,使他们在享受成功体验后,努力改变他们其

6、他方面的落后状态。

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