东方出版中心三年级下册写字教案(完整版)

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1、第一课时字底①年月曰教学目标：1、初步掌握走z儿、建字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一•般书写规律，写好“近、建”两个字。3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学重点：掌握走Z儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。教学难点：增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学过程：一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。2、今天，老师就给大家带來了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫——走Z儿），

2、快跟她打个招呼。妹妹叫——建字底。（生齐读）二、学习走Z儿和带有走Z儿的字（一）学习走之儿1、老师读一句，你们跟着读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅;（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示）2、口己再读读，对照着走Z儿，想想每一句的意思。谁來说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。4、生在练习纸上描一个，写一个。5、展示、点评。6、生再写两个。7、点评。（-）学习带有走Z儿的字：近1、出示毛笔字：这、远2、带有走Z儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、师范写。5、生描一

3、个，写一个。6、生再写两个。三、做'弓字操。四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。2、（出示偏旁走Z儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。）3、学生描一个，练写一个。（注意了笔势）（-）学习带有建字底的字：建1、出示毛笔字：建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。3、师范写。4、生描一个，写一个。5、点评。6、生再写两个。五、教师小结。今天这节课我

4、们学习了走Z儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字而学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！反思:第二课时字底②年月曰教学目的：1.掌握几字底、土字底及4个单字的书写耍领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引中到学生的FI常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：一、复习旧课

5、1、上一节课，我们学习的是走之儿、建字底，今天，我们要学习几字底、土字底的书写。2、捉问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：几、凭、土、基2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。儿字底：由竖撇、横折弯钩组成。土字底：由短斜横、垂露竖、底横长组成。2、学生练习。3、同坐Z间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要

6、站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。反思：第三课时字底③年月曰教学目的：1.掌握女字底、四点底及单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引中到学生的FI常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力一、复习旧课1、上一节课，我们学习的是几字底、土字底，今天，我们耍学习的女字底、四点底书写。2、提问：你认识那些女字底和四点底的字？3、你平时是怎样写这些字底的

7、？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：女、姿、杰、热2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置冇什么共同点？4、学生分组讨论，找击规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。四点底：由三个垂点、一个侧点组成。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像毎个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第四课时字底④年月曰教学目的：1.掌握心字底、皿字底及个单字的书写耍领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成

8、良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引中到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：一、复习旧课1、指名上來书写：市布果梨导寻2、捉问：你认识那些字底？（心字底、皿字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出店新字：怎、态、盖、孟2、齐读。3、仔细观