培养学生学生自主学习语文习惯养成

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1、培养学生学生自主学习语文习惯养成武备屮学侯令华培养学生学生口主学习语文习惯养成一、关注学生课前预习《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来，学生的“课前预习”是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用O这一学年中，我在培养学生“养成良好的预习习惯”方面进行了逐步地实践与探索。我首先是对自己提出高标准严要求，对重点篇目的课文进行了认真地研读，提出了既有一定的价值，又有吸引力的，能促使学生产生浓厚的学习、探索兴趣的预习题。其次是注重课堂上的检测与落实，避免了“

2、雷声大雨点小”的习惯做法，做到“掷地有声”落实到位。还有一点我也没有忽视，就是对在完成预习作业中有创意的同学都给予热情的鼓励与表扬，激活学生自主学习的学习意识。二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于讶中积极

3、探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率,使语文课堂生机勃勃，充满活力。三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆-的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气

4、氛很活跃，其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机四、开展多种形式的朗读，让课堂教学活起来四、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的--行，尤其是要注意观察那些学困生的書行。教师应该有…双善于发现的学生的美的眼睛，留心学生某…方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如

5、果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而…旦丧失自信心，那么他们学习的上动性就会大大削弱，当然对语文学习也就捉不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起來，使课堂真真实实地活起來。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生冋答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以

6、表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练屮获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！你的看法很独特！你的分析很有道理！诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学

7、生，让他们的个性在课堂上飞扬。