8、清兵卫与葫芦教案

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1、志贺直哉教学目标1.正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。2.从不同角度解读小说。3.心理活动描写对刻画人物的作用。重点难点1.重点：学习如何善待他们2.难点：体味传神的心理描写。教学时间一课吋教学设计一、预习读课文，学握课文出现的生词。二、导入作者简介三、感知一一研读1.阅读课文，理清小说脉络。故事采用倒叙的方法。第一段屮说“自从发生了这件事以后，清卫兵和葫芦就断了关系”，课文屮间部分叙述T“这件事”可分为三个部分。第一部分：写对葫芦的痴迷。第二部分：写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。笫三部分：写父亲砸碎了他心爱的葫芦，也彻底毁了

2、一个孩子了兴趣爱好。2.课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？讨论并归纳：他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当屮发现一个特别的。3.花一毛钱最张以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？讨论并归纳：这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比,同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。4.如何理解文末父亲对其新爱好的态度？父亲仍

3、无法理解他的爱好，使我们不得不担心，他的这项喜好又能坚持多久？5.从文中找岀清兵神态描写的句子，分析其作用。6.请谈谈你读完这篇小说后的感受四、作业完成课后练习&清異型与韻芦⑵一、教学目的：1、体会本文前后对比照应的写法。2、体会心理和神态描写。3、思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。二、教学重点难点：重点：体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。难点：思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。三、课时安排：一课时四、教学设想：主要教学内容：检查预习、速读课文、分段、完成课后练习五、教学内容与过程：一、检查（注音）1、生字：

4、uzi嘀咕(digu)I）隐瞒（yinman）2、多音字：没收（moshou）人参（renshen）朝鲜（chaoxian）3、词语：呵斥：大声斥责。热衷：十分爱好某种活动。隐瞒：把事情真相掩盖起来不让人知道。光彩熠熠：形容闪亮发光。茶卤：很浓的茶水。茶卤（chdW）葫芦籽（hdluzl）呵斥（h@chi）战战（zhan）兢兢（jing）薪水（xlnshu干涉（ganshe）没有(meiyou)参考(cankao)朝气(zhaoqi)便宜(pianyi)方便(fangbian)参差不齐(cencTbuqi)异常：不同寻常。郑重：严肃认

5、真。名伶：旧时称著名的演员。干涉：参与过问别人的事。校役：学校中做辅助教学工作的人。古董店：专门经营古代留传下來的器物的商店。乖觉：机警联聪明。薪水：工资。怨恨：对人或事物强烈的不満。嘀咕：猜疑，犹疑不定。二、作者简介：志贺直哉：（1883〜1971）口本作家。1883年2月20口生于宫城县，祖父是相马藩府的家臣。3岁即随父母上京,开始受贵族子弟式的教育。18岁从学于宗教家内村槛三，21岁入学习院高等科，有志于文学创作。1904年发表处女作《菜花与少女》。1906年入东京帝国大学文科英文系，两年后转国文学科，中途辍学。与武者小路实驾、

6、木下利玄共同创办传阅杂志《望野》。创作短篇小说《某晨》、《到网走去》，向《帝国文学》投稿被退冋。继续创作《速夫之妹》、《荒娟》等小说。1910年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的口然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直裁是“白桦派”代表作家之一。1910年发表曾被《帝国文学》退稿的《到网走去》与新作《剃刀》，1912年发表短篇小说《克罗谛思口记》，显示

7、他出众的才华，为文艺界瞩目。1917年发表的著名中篇小说《和解》，写他立志于文学与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期。《在城崎》（1917）、《佐佐木的场合》、《好人物夫妇》（1917）等名著，以及历史小说《赤西蛎太》（1917）相继问世。从1921年开始，着手写他生平唯一的K篇小说《暗夜行路》，历时15年之久，于1937年完成。这是他的代表作，写一个孤独的知识分子在不幸的生活中与思想苦闷的道路上探索的历程。主人公时任谦作是祖父和母亲的私生子，在兄弟间一直遭受歧视，在母亲死后，他与祖父及其年轻的妾共同过着寂寞的

8、生活。为立志从事文学事业与父亲发生冲突，婚后乂发现妻子不忠，便独自流浪，最后在旅途中病倒。妻子赶到时，只见病床上的丈夫睁开柔和而充满爱情的眼睛。志贺直哉于1918年经过短暂停顿后，重新执笔，以创作上新的成就，蜚声于大正文