【教学设计】《下课啦》(北师大)

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时间:2019-08-28

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1、义务教育教科书数学SHUXUE“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。因此,教殺书把这些内容安排在一起进行学习,让数学知识与学生的生活经验对接,丰富学生对长度比较的认识。教科书呈现了操场上的一些场景,根据情境图设置了由三个问题组成的问题串。“谁高?谁矮?”是让学生体会比较高矮时需要站在同一起点才行,“谁长,谁短?”是在比较两条绳子的长短的过程中,利用原有的生活经验进行长短比较,如两端对齐,拉直后再比较。“谁走的路长?”是结合学生走石板路这一情境,使学生知道在比较长短时,不能只看起点和终点,还要看屮间是不是直的,

2、从而丰富学生对比较活动的体验。教材在编排上层层递进,不断地为学生设置认知冲突,从而使学生获得新的比较方法和体验。例如:“谁高、谁矮?”从在同一起点上的高矮比较到不在同一起点上的高矮比较,谁长谁短?不在同一起点下的2根绳子长短问题的比较,突岀了不在同一起点下具体比较方法的运用。“谁走的路长?”在同一起点同一终点,但又很难通过观察进行直接比较,需要借助数数的的方法得出结论。【知识与能力目标】在比一比的活动中,能够正确比较两个物体间的高矮、长短。【过程与方法目标】知道在比较高矮、长短时需要在同一起点上进行。【情感态度价

3、值观目标】经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。♦教学重难点【教学重点】经历比较高矮、长短的过程,初步掌握比较的一般方法。【教学难点】比较的相对性。♦课前准备相应课件:形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子。♦教学过程活动一、情境创设,比身高师:请同学们看,愉快的课间到了。有很多同学都在做活动,认真观察图片里的信息,你看见他们都在干什么了吗?谁来说一说?你來说孩子?生:有的在跳绳,有的在踢键子。师:谁还有补充吗?生:有的在比个子,有的在跳绳,有的在踢键子,有的在I韦I着花圃走路。师:那我们来一个

4、一个的认真观察。比个子师:我们先来看这两个同学比高矮,我找两个同学来上台比高矮。谁来试试?(老师想问同学们,我们在比高矮的时候需要注意些什么?生:站直了。师:是面对面站?还是背对背站?生:背对背。师:不过我想要跟其中一位同学说说悄悄话行吗?老师轻轻的对其屮一位孩子说,对白雅欣说把脚点起来。开始!谁高呢?生:白雅欣高。师:有不同想法吗?生:不是。师:为什么?生:因为她垫脚跟儿了。师:刚才老师跟白雅馨说了句悄悄话,让她把脚跟儿抬起来,行吗?生:不行。师:为什么不行?生:一个同学在地面,一个同学的脚没有在地面。师:这样

5、公平吗?那你觉得应该怎么比?也就是说两个人一定要站在同一-起点上,不能够把脚提起来。那现在让这两个同学采纳我们建议,试试。这样公平吗?总结:通过2个同学比个子我们知道,要想比的公平,得到正确的结果,我们应该怎么比?师:要在同一起点上,我们要找到相同的起点,就可以2个同学的高矮了。活动二、层层递进,比跳绳师:接着我们再来看,还有2个同学在跳绳,那这2根跳绳谁长?谁短?你有什么办法?要是你,你会怎么比?请同学们轻轻的拿出你准备的绳子,跟你的同桌来比一比谁长谁短?生:把它们都拉直了。师:师示范手上拿的绳子,我只是这样比

6、可以吗?要把跳绳拉的直直的,来比较,你还有建议吗?光拉直了来比就行了吗?还要怎么办?生:还要把一头对齐。师:咦,为什么要对齐呢?让绳子的两端在同一个起点,然后怎么办把它拉直之后?看一看绳子另一头谁在最后,所以谁就长,谁的另一头在靠前谁就短。同样的起点,我来看它的终点。我们在比跳绳的时候,耍先拉直,然后起点对齐,相同的起点我们看的是?终点。在比跳绳和刚刚比高矮的活动,这两件事再比较的过程中有没有什么相同的地方?之前我们在比高矮,现在我们比跳绳,2次比较哪些是相同的?生:得在一个起点上。师:然后我去看它的终点。看来在

7、比较高矮和长短的过程中都要在同一起点上进行,找到相同起点再看终点。活动三、谁走的路长。情境图中有2个小男孩,小明和小亮在走石板路。他们走的路线相同吗?生:不相同。师:小明走的是凸出来的凸字形路线。小亮走的是Z字形路线。他们两个谁走的路长?为什么?先跟你的同桌小对子说一说。看谁不仅爱动脑筋还会表达。哪组小搭档来跟大家说说你们的讨论结果?1、小明走了儿个格子?小亮走了儿个格子?让小朋友数数,然后让他们回答:7个那走了相同多的方砖数,是不是就走的路一样长呢?总结:也就是说,小明与小亮虽然走的方砖的时候,起点与起点一致,

8、终点与终点一致,但长度一样吗?因为什么?中间的路线不是直直,而是有弯曲,所以我们要数出经过的线段各有多少个,从而判断出所经路线的长短。四、练一练1、说一说,谁高?谁矮?(1)松树和柳树,先找相同的起点,相同的起点是谁呢?生:地面。明显松树高,柳树矮。(2)红塔和亭子,谁高谁矮?先找相同的起点,然后看终点,谁高啊?红塔高。(3)小女孩和老爷爷,谁高谁矮?大家一起说。2、哪根

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