【2018年部编二年级语文下册教案】24当世界年纪还小的时候教案

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1、当世界年纪还小的时候1•会读、会写本课的生字。积累新词。2•正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3•培养热爱大自然，与自然坏境和谐相处的情感。教学要求重点难点1•学会本课的生字。2.通过朗读，体会“通过学习来改变自己”的含义。教学课时两课时。☆课文详解★】24当世界年纪(ji)还小的时候作者:［德国］子尔克•舒比格2口当世界年纪还小的时候,每样东西都必(bi)须(xd)①学习怎样生活。［句导读:开门见山,点明中心。］第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。口太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功(g

2、6ng)o彳譬(pi)如②说唱歌,它粗糙(cdo)③的声音，把这个敏感④的新世界吓坏了。［句导读:用举例子的力法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。］1

3、字词导读

4、&2①必须:表示事理上和情理上的必要;一定要。3②譬如:也作“比如连词。用于举例。③粗糙:毛糙，不精细。④敏感:对外界事物反应灵敏。段导读:写太阳学会了发光。口月亮不知道自己该学些什么「学发光吗？白天它觉得这主意⑤不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复⑥，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。［句导读:月亮学会不断变化是因为它一直无法决定口己学什么，只能一会儿这样,一会儿那样。

5、］它学会的是不断⑦的变化。段导读:写月亮学会了不断变化。□水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是:一直往低处流,往低处流，往低处流……［句导读:省略号给读者留下无限遐想的空间，仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。］段导读:写水学会了流动。口那吋候住活就是这么简(jian)^o每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。［句导读:过渡段，承上启下。］段导读:写那时候生活很简单。第二部分(第2~5自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。5口世界在慢慢变化,万物在自由⑧生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁(zheng

6、)开眼睛,就可以看到一切有多美好⑨……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩(zhi)序(xfi)⑩了。［句导读:告诉我们只要万物都遵守秩序,1比界就会很美好。］4⑤主意:决定。⑥反反复复:一次又一次。⑦不断:不绝;接连。5⑧自由:不受约束。⑨美好:好。⑨秩序:有条理，不混乱;符合社会规范化状态。段导读:写世界很有秩序，很美好。口这世界还相当有秩序……［句导读:省略号表示意犹未尽。］第三部分(第6、7自然段):写那时候世界很有秩序很美好。口哦(6)!不要往下讲了，最好再从头开始。°这个故事没有结局巴却有很多开头，很多很多开头。段导读:写这个故事没有结局。口很久很久以前

7、，当世界年纪还小的时候……［句导读:以省略号结尾意味深长。］段导读:写很久以前世界年纪还小。第四部分(第8、9自然段):再次强调那时候世界年纪还小。第一课时敎学目标仁认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。教学过程一激趣导入同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)范读课文，让同学们边听边完成以下要求：(1)标出段落序号。(2)听老师

8、读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。(3)画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。⑪结局:最后的结果;最终的局面。二自主识字1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。(1)小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。会认字:纪譬糙敏睁秩序哦会写字:世界必须功反复简弄睛易混字读音指导：“须”的读音是xd,不能写成xD;“譬”的读音是pi,不能读成bio(2)合作交流识字方法。①熟识的字加偏旁：+间二简目+青二睛工+力二功田+介二界②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖

9、住了。3.出示句子，巩固识字。(1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。(2)它一直无法决定，只好反反复复。(3)那时候，生活就是这么简单。(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。三朗读感悟仁读课文，思考，课文屮都介绍了谁的学习？他们都学习了什么？板书:太阳一一上、下山唱歌月亮一一不断变化水——学习流动，往低处流2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时，用犹豫不决的口气读;读“水