3.2细胞器——系统内的分工合作

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1、高中生物必修1导学案3.2细胞器——系统内的分工合作 一.学习目标1．能举例说出几种细胞器的结构和功能。2．能举例说明细胞器之间的协调配合的关系。3．简述生物膜系统的结构与功能。4．了解用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的原理。二.导学过程1.温故知新高倍镜观察：①移动装片，在使需要放大观察的部分移到视野的中央。②转动，移走低倍镜，换上高倍镜。③调节，使视野亮度适宜。④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。2.情景导入一个工厂都包括若干车间和部门，有的采购原料，有的加工生产，有的负责质量检测，有的负责管理、销售等。细胞的内部也正是像一个繁

2、忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌的“车间”，他们各司其职又通力合作，共同对细胞担负起一定的职责，他们就是细胞内的细胞器。细胞内主要有多少种细胞器？它们有怎样的分工？又是如何合作的？3.设问导学1.细胞器之间的分工 （1）线粒体：双层膜结构，是细胞进行_____________的主要场所，是细胞的_____________，为细胞提供_____________。 （2）叶绿体：双层膜结构，是绿色植物能进行_____________的细胞含有的细胞器，是植物细胞的_____________和_____________ （3）内质网：是

3、由_______连接而成的网状结构，是细胞内________合成和加工，以及_______合成的车间。 （4）高尔基体：主要是对来自_____________的蛋白质进行_____________、_____________和_____________的车间和发送站。 （5）核糖体：有的附着在_____________，有的游离分布在___________中，是生产_____________的机器。 （6）溶酶体：含有多种_____________，称为_____________。 （7）液泡：主要存在于____________

4、_，内有_______ ，含__________________________   等物质，可以调节植物_____________的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持_____________。 （8）中心体：常见于_________和____________的细胞，与细胞的_____________有关。 （9）细胞质基质：呈_____________状态，由                                   和多种酶等组成。 2． 用高倍显微镜观察叶绿体和线料体     (1)实验原理：     ①叶肉细

5、胞中含有叶绿体，散布于细胞质中，呈_____色、扁平的_________或__________。可在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 ②线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。___________染液是专一性染活细胞线粒体染料，可使活细胞线粒体呈现___________，而细胞质接近________。在高高中生物必修1导学案倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。     (2)实验现象：     ①叶肉细胞的细胞质中，散布有___________色叶绿体，呈___________的_____

6、_____形。     ②人的口腔上皮细胞临时装片中，看到___________线粒体，细胞质接近___________色。 ③结论：叶肉细胞中有叶绿体；线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中。 3、细胞器之间的协调配合 蛋白质的合成和运输：内质网上的____________（氨基酸形成_________）→____________（一定空间结构的________）→出芽，形成_______→____________（进一步修饰加工）→__________→____________  。 4、细胞的生物膜系统 4.互动探究问题探讨

7、1.几种细胞器比较 结构特点主要功能 分布 高尔基体 大多数动植物细胞 单 内质网 大多数动植物细胞 层 液泡 植物细胞 膜 溶酶体 大多数动植物细胞 核糖体 无膜 大多数动植物细胞 中心体 结构 低等植物细胞和动物细胞 问题探讨2.动植物细胞比较 动物细胞 植物细胞 没有细胞壁 有细胞壁 没有叶绿体 有叶绿体 不同点 有中心体 中心体见于低等植物 某些低等动物有液泡 有液泡 都有               。 相同点 细胞质中共有的细胞器是___________________________________________

8、_等。 问题探讨3.用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较     且细胞内叶绿体数目较          的材料，如                 。；选用          观察线粒体的分布，线粒体要