北师大版语文六年级上册第2单元《丑公主》教案小学语文教案学案

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1、“优化教学模式构建高效课堂”教学案例教学设计学校名称：雍川镇麦禾营中心小学课程名称：十一册语文内容主题：《丑公主》教材版本：北师大版教师姓名：王苗苗教龄：5年教材分析《丑公主》是一篇话剧。本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德，告诉我们：以貌取人的思想要不得。该文构思巧妙，富有戏剧性；人物形象鲜活，富有典型性；语言清晰活泼，朗朗上口，利于表演。学情分析1•由于上学牛以前接触过话剧，所以有一定的学习话剧的经验。2•学生已具备的能力：能流利地朗读现代文，能表达自己的见解；有独立及合作学习的习惯；掌握了一定

2、的读书方法，女山使用工具书，联系上下文理解词语等；能结合课文内容查找有关资料。授课年级六年级一班学科语文主题《丑公主》任课教师王苗苗课型问题发现生成解决课时1课时上课日期2011年9月28日课教学目标附勇品物子秀人I-他会蒙等体西美句及灵词荣心点賠的重。慕正乂臥的文不'X胎ZIO饰话灘亀建刊姉俯对式率、亜1>2X3>邂榜格區感抵师重点、难点教学方法调圭进蕴疑分购时章对充删攻文。熱匕芒把解文語式生以握祐方学得匕时给仞吐囲破把还酣得餾击4归fi却外个细堂熱加划各试紳别笄总点話削出g/fl一'‘社£H-龙谨主主亠/主疑采if更二7

3、J/Hl--•-“一八「、、日、一二、一丁、1一d勺2彳3/U4X学备教准oAH计设程学教设创间时要z(x序程素）情境回顾旧知揭题导入5分钟创设语言情境1、师导:同学们，话剧是我国的文化遗产，以前我们见过的话剧有哪些？（《负荆请罪》）。2、引导回顾《负荆请罪》的内容以及格式要求。3、今天我们再来学习一篇话剧。板书课题《丑公主》。1.能说出自己积累的话剧。2.通过回顾《负荆请罪》的内容以及格式要求，进一步建立对话剧的认识。3.明确今天的学习内容。朗读课文谈谈收获8分钟创设朗读思考情境1、教师：大家一起来朗读这则故爭。2、教师深

4、入学生中间，仔细倾听并进行指导。3、关注朗读有困难的学生进行指导。4、说一说：⑴想想：课文主要讲了一个什么故事？⑵找找：课文中主要写了哪儿个人？你最喜欢谁？为什么？5、教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验。1、学生能够流畅的朗读课文。2、学生结合预习能够畅谈自己的感受。3、积极思考老师提出的问题，并能初步感知文章内容。4、在交流中加深对话剧内容的了解。单子跟定预习评价10分钟创设评价情境1、教师分发《问题导读评价单》。2、教师巡回检查指导，及时掌握学牛自学的情况。3、教师参与学生合作探讨，对学生的学习进行评价指

5、导。1.学生按耍求开展合作学习。2.正确完成《问题导读评价单》上的和关内容。3.讨论归纳收获，完成学习任务。合作学习积极探究15分钟创设探究情境教师：大家读的很认真，能大胆说出口己的感受，我想，我们一定能够解决《问题生成评价单》上的问题。下面，我们带着这些问题再次走进文本，讨论解决疑难问题。1、教师巡回指导，对学生的讨论做出适当的评价。2、教师参与学生的讨论，对学生解决问题提供指导性意见。3、重点关注讨论有困难的小组，帮助他们解决共性问题。4、指导生进行多元展示。5、巡视指导学生将展示的结果完成在《问题生成评价单上》。1、组

6、长要发挥作用，关注其他同学的学习情况。2、组长组织小组成员合作交流，解决问题，将答案的要点归纳整理出来。3、在老师的引导下进行多元展示。4、针对同班的解答，进行有机的质疑解难。5创设1、教师鼓励学生积极大胆地发言，谈谈自己的学习收获。2、教师对学生的回答做出激1、学生大胆地展示，简谈自己的学习收获。归纳概括提升意义分钟思考交流情境励性的评价。3、课堂适时小结。2、学生认真倾听，表现岀积极的情感体验。板书设计教学反思丑公主卡米拉（公主）：善良、自信、朴实、健康、坦率、真诚，不慕虚荣西蒙（王子）:勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图美

7、色，追求内在的心灵美我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指

8、关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿