级下一二单元个性化导学案数学教案

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1、赵坡小学个性化导学案全册教材简析学习内容分析这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。学情分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。学习目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2•让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式

2、.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀求商。3.使学生学会辨认轴对称图形结合实例初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经历把平均分后有剩余的现彖抽彖为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。&初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜

3、测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找岀简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学数学信心。11•养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。学习重点1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。学习难点培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。赵坡小学个性化导学案年级二年级学科数学主备人程建锋学习内容收集和整理数据课型练习课课时1柚*才咎祐：本课教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注裂财I可忻意让学牛经历统计活动的全过程，要鼓励学牛参与到活动之中，在活动中不断培养

4、动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。宀F□士一1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和子刁日标整理数据；2、：学牛填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并冋答简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。学习重点掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。学习难点学习方法能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣时渗透一些生活基本常识学具准备课件学习流程教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗？师：

5、有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，X

6、

7、Blclolm教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，乍么梓7你肴什么魚见？較师小结：你们刚牙说鬲只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在备课人里调查，通过备课人屮的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节

8、课就以我们备课人为单位，在备课人屮进行调查统计，1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在备课人里进行调查，我们备课人的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法L出不统计表。修改3〜5个学生说你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。颜色红色黄色蓝色口色人数可以用什么方法米完成这张统计表呢?学生回答，并说明学生可能回答，调查全校学生直欢的颜色。板书设计教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便?师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表75。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

9、师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明计的过程中岀现了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计Mj意义。1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里统色统从颜在••种们师每我春游。mm园〒物园〒乐园爲林滨园河公数（1）