初中物理教学中应如何培养学生思维能力

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1、初中物理教学中应如何培养学生思维能力初中物理教学中应如何培养学生思维能力【摘要】在物理教学中教师必须精心设计教学环节，激发学生兴趣，启发学生思维，使学生踊跃参与课堂练习中的思维训练，才能达到引发思维，培养能力的目的。使学生养成独立思考，运用多种思维方式学习的习惯。【关键词】物理教学培养学生思维能力思维能力是人智力的核心，思维能力的培养是一项长期、复杂的系统工程。为了培养学生独立思考，运用多种思维方式学习的习惯。我们在教学中必须应用形式多样的教学方法给学生创设思维的条件,启发学生广开思路，鼓励学生多观察，多思考，发现问题，提出问题，并敢于发表自己的看法，使学生能

2、通过自己的大脑活动，对问题得出科学的结论。在教学过程的各个环节，培养学生的思维能力，既是物理教学的任务，又是提高物理教学质量的合格证。在实际教学过程中根据物理教学的特点可从以下几个方面来开展对学生思维能力的培养。一、设疑、引趣：思起丁趣，趣源于疑从心理学角度看，“疑”最容易引起定向探究反射，这种反射,才利于启迪学生思维。教师在课堂教学中应当好指挥和导演，让学生唱主角，经常提出恰当的，具有思考性、趣味性的问题，让学生产生解决问题的愿望和要求。如用三棱镜对着太阳光就能看到七彩的光,学生会迫不及待地想来解开这个“迷”。又如：在浮力一节教学中为了使学生弄清浮力的大小跟

3、哪些因素有关，可以采用学生熟悉的例子提问：为什么木块能浮在水面上而铁块却要沉入水底？（学生回答:因为铁比木头重。）再进一步问：用钢板制成的巨轮为什么可以浮在水面？这个实例使学生对“因铁重而下沉”的结论产生怀疑。学生思维中出现了疑问，于是产生强烈的求知欲望，就会带着浓厚的兴趣如饥似渴地去学习新的知识。二、类比、求同：择同求同，纵横联系类比推理是根据两个不同对象在某些发面（如特征、属性、关系等）的类同Z处猜测这两个对象在其他方面也可能有类同Z处，并作出某种判断的推理方法，去启发学生思考不同点。例如，在对压力的作用效果进行教学吋，先让学生凹忆以前所学的力的作用效果是

4、使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变，就压力而言应属于后一类;而影响力的作用效果主要取决于力的三要素：大小、方向、作用点。如果一个受力物体受到被施加的作用力“三要素”完全一样，力的作用效果是否一定和同呢？可让学生取出自己的钢笔露出笔尖，分别正放与倒置于各自手掌表面，虽然钢笔正放与倒置对手掌表面的作用力三要素完全一样，但压力的作用效果显著不同。究其原因：这是因为此时对受力物体“形变”而言，不能再把研究对象简化为“质点”或“刚体”,只能从弹性固体角度来研究。对此疑难，诱导学丰提出：对于上述“形变”问题，只要把力的“三要素”之一“作用点”改为“作用面”即“受力面

5、”，就能如实地反映或描述压力在单位受力面上的作用效果，进而巧妙引出压强的概念。通过这种类比的方法，让学生弄清异同点后，再去发现他们之间的内在联系，这不仅能沟通学纶各知识间的联系，理解和深化所学知识，同时也培养了学生联想、类比、综合等思维能力。三、求变、求异：扩宽视野，举一反三开拓解题思路是训练思维的一种形式，是培养学牛思维灵活性和创造性的有效途径。“一题多解”是命题角度的集中，解法角度的发散；“一法多用”是命题角度的发散，解法角度的集中；“一题多变”则是命题角度和解法角度的同时发散，在教学中如能适当、适吋运用就更容易诱发和培养学生的创造性思维。“一题多解”是在

6、教学中用典型例题引导学生积极思维，解题时要求学生不能只满足于一种解法，鼓励他们思考更多解决方案，通过讨论与交流从中鉴别最佳方法。如一个铁球，测得其质量为78克，体积为15厘米3,判断铁球是空心的还是实心的？可以通过求铁球密度，求实心的体积，求实心的质量方法判断。“一题多变”主要在于学生能在题中条件不变的情况下，根据条件和数量的分析，提出适合题意的问题，从而组成一道新题。如问题条件：边长是0.3米的止方体物体，漂浮在水中，浸入水中的深度是0.2米。问题：正方体下表面所受的液体的压强和压力各是多少？正方体上、下表面所受压力差是多少？它受到的浮力是多少？物体的重力、

7、质量、密度各是多少？这样层层深入，就将一题变成包含多方面知识的综合题目，培养了学生的分析问题的能力。通过“一题多解”“一题多变”的方法，既能得到以一当十，以少胜多的教学作用,也能让学生认识条件与问题的关系，熟练求解方法，从而达到培养学生的求异思维的目的。四、实验、推理：注重实验，科学推理在初中物理教学中，有很多抽象程序较高的概念，学生感到比较难学难懂。如力学中的“压力”“压强”“浮力”,电学中的“电流”“电压”“电阻”等。在进行这些物理概念的教学中，应精心设计方案，做好演示实验，启发学生观察物理现象，了解物理事实的全过程，并通过比较、概括，归纳出物理概念。这不

8、但有助于概念的理解,还能使学工的思维能