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时间:2019-08-28
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1、华文版五年级上册《书法》教案设计五年级上册《书法练习指导》一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准(修订稿2011)》屮,对学生的汉字书写捉出了“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度”的总的培养目标,而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美,并且写字姿势正确,有良好的书写习惯。二、教学措施1•慎重选帖。为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个口标,范木应有如下两个特征:第一,较好地反映汉字书写的一般审美规律,风格不应过于奇特;第二,书写方法应较为贴近普通书写,有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法,而不应过于复杂和繁难。我认为
2、赵孟頫的楷书,是比较符合这两个特征的。华文版五年级上册《书法》,上编欧阳中石。2.注重学程。书法作为艺术的一种,表现手法十分丰富,但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎,而是夯实基础。因此,五年级在基木书写方法的学习上,应以楷书学习为主,以部首为纲,一方面了解若干文字的源流,另一方面学习结构方法,为以后的学习打下基础。3•主抓教材。(1)书写基本方法:以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。(2)知识模块:以古代名家、名作为基本内容,初步了解中国书法的基本历史。(3)探究模块:以生活中的书法作品为基本内容,以观察、查找等方式,引导学生发现书法、感受书法。(4)
3、能力拓展(应用)模块:结合生活中的各种契机,引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作,提高兴趣,体验艺术创造的魅力。在以上各个模块中,要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用,适吋安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词,在教师节时可安排为老师书写书法作品,在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。4.书法与生活相结合。书法是普通汉字书写的艺术升华,与普通汉字书写始终密切联系着,所以书法艺术是一种根植于生活的艺术,至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法(汉字书写)教学”,应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术,从而形成贴
4、心的体验,建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。5.学习和应用相结合。书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面,从名家范本中所学到的书写方法,有助于更好地实现普通书写时“正确、端正、整洁”的目标;另一方面,书法在生活中有广泛的用武之地,在学习有一定积累后,可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习,比如书写扇面、春联等。三、课时安排每周一课时。共十六课时。第一课时教学内容】:女字旁【教学目标】:1、能通过观察、比较,发现和感悟“女字旁”的特点。2、学习写含有“女字旁”的:妙、如、婆,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】:学会正确书写“女字旁
5、”。【教学难点】:女字旁在不同例字中的美观协调。【教学过程】:一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查:复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授:1、揭示课题,明确木课任务。2、欣赏教材第1页“女字旁”,并回答问题:观察撇与捺有什么不同。3、学习撇的写法。教材第1页。4、学习撇的应用。(1)对例字进行分析:撇在例字中的用笔与空间结构特点。(2)老师示范书写例字:妙如婆。(3)学生练习。老师巡冋指导。四、讲评:1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。2、学生自评。五、小结本节课有哪些收获?第二课时教学内容】:右耳旁【教学目标】:1、能通过观察、比较,发现和
6、感悟“右耳旁”的特点。2、学习写含有“右耳旁”的:邦都体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】:学会正确书写“右耳旁”。【教学难点】:右耳旁在不同例字中的美观协调。【教学过程】:一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查:复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授:1、揭示课题,明确本课任务。2、欣赏教材第3页“右耳旁”,并回答问题说结构特点3、学习右耳旁的写法。教材第4页。4、(1)对例字进行分析:右侧偏旁部首与左侧偏旁部首的结构特征基本相同。(2)老师示范书写例字:部邦都(3)学生练习。老师巡回指导。四、讲评:1、展示典型佳作与病例,先由学
7、生点评,再师作小结。2、学生自评。五、小结本节课有哪些收获?第三课时【教学内容】:立刀旁【教学目标】:1、能通过观察、比较,发现和感悟“立刀旁”的特点。2、学习写含有“立刀旁”的:制、歹U、开IJ,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】:学会正确书写“立刀旁”。【教学难点】:立刀旁在不同例字中的美观协调。【教学过程】:一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查:复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授:1、揭示课题,明确本课任务。2、欣赏教材第5页“立刀旁”,并回答问题:观察结构特点3、学习立刀
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